三位数退位减法（教案）浙教版二年级下册数学

课题 三位数退位减法 课的类型 新授 预设目标 1、让学生经历探索减法计算的算理算法的过程,通过讨论不够减怎么办?引导学生构建退位减法的算理算法。 2、引导观察情境图,根据图表的信息提出问题、整理问题,培养学生提问的能力和解决问题的能力 3、引导学生迁移、运用算理算法,培养学生探索新知的能力 教学重点 引导观察情境图,根据图表的信息提出问题、整理问题,培养学生提问的能力和解决问题的能力 教学难点 引导学生迁移、运用算理算法,培养学生探索新知的能力 课前准备 实投 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 看与问 做与说 练与用 课堂总结 课堂作业 1、看图,说一说你知道了什么? 2、根据图表的信息,你能提出哪些问题?写一写 3、 把这些问题根据算法进行分类 4、 说一说,关于减法的问题有哪 些?学生汇报 4、交流同一问题得多种描述方法 少几本?相差几本?再买几本就同样多? 1、根据问题,分别找出相关的数据,2、列出算式,如389-195,195-169,308-169,513-315 (1)选择一题,算一算 独立计算 (2)说一说,计算的过程中,遇到了什么问题? (3)说一说,你是怎样解决的? (4)这样解决的依据是什么 (5)同学同意你的方法吗 (6)交流汇报计算的过程和解决问题的方法 3、看其余的算式,写成竖式,判断,哪几位不够减? (1)说一说,差的十位、百位分别同几?为什么? (2)计算,比较 (3)独立计算 (4)说一说,计算的过程有什么不同? (5)你觉得哪种题容易做错 (6)同学的意见和你一样吗 (7)总结 (8)三位数减法与两位数减法有什么相同? (9)你是怎样学会的? (10) 还有什么问题? 1、计算,比较 (1)观察算式,说一说哪几位不够减? (2)计算 (3)交流答案 (4)比较计算的过程,说一说,计算时应该注意什么 (5) 你能把应该注意的点,编成问 题吗? (6)这些问题,如果你能自己回答,就考考同学,如果自己不能回答,就请教同学 (7)评价,哪些问题提得好?为什么? 组算式,计算 (1)写出几个算式 (2)想一想,是不是退位减法?如果不是,怎样调整? (3)计算 观察、提问、整理问题 根据问题,说出算式 独立计算 十位不够减,从百位退1作10再减 两位减法,个位不够减,从十位减1作10,再减 讨论,反思 如第1题