练一练五（教案）二年级下册数学浙教版

课题 练一练五 课的类型 练习 预设目标 (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际,体现“三位一体”的思想) 1. 通过多样化的练习,进一步巩固三位数的读、写、数,进一步理解三位数的意义。 1. 通过题组的练习,进一步巩固整百数的计算方法,培养学生比较概括、类比迁移的学习能力。 1. 在具体的情境中,训练学生的数感,培养学生的思维能力。 教学重点 通过多样化的练习,进一步巩固三位数的读、写、数,进一步理解三位数的意义。 教学难点 通过题组的练习,进一步巩固整百数的计算方法,培养学生比较概括、类比迁移的学习能力。 课前准备 投影仪 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 基本练习 自主选择 1、 说一说,我们已经学过的计数单位有哪些?(百、十、一) (1) 用200和这些计数单位,你能提出哪些问题? (2) 这些问题,你能回答吗?它们之间有什么关系? (3) 600里面有几个200?有几个10? (4) 选择一个整百数,说一说? 2、 在空格里填上正确的数。 (1) 观察图,说一说,你知道了什么? (2) 在空格里填上正确的数,并读一读。 (3) 比较下面的两幅图,它们之间有什么相同点? (4) 空格里数填什么?有哪些思考的方法?哪种比较好? 3、 看图写数。 (1) 看图说一说每个数位上的数分别是几? (2) 读一读,写一写。 (3) 有12朵小花,你能表示那些数?最大是多少?最小呢? 4、 算一算,填一填。 (1) 先计算,在校对。 (2) 比一比,你有什么发现? (3) 每组题的两个加数,计数单位可以分别看成一、十、百,加减的方法是一样的。 5、 算一算,填一填。 (1) 看算式,分别说一说计算的顺序。 (2) 用几个百来说一说计算的过程。如9个百减去1百乘5,可以把9个百减去5个百,结果是4个百,即400。 1、 在方框里填上正确的数。 (1) 用百、十、一的计算单位分别说一说和的数。 (2) 用以一为单位来表示各个数位上的数。 2、 想一想,说一说。 (1) 看图说一说已知的条件所求的问题。 (2) 猜一猜可能有多高? (3) 独立思考计算的方法。 (4) 交流方法。 (5) 概括模型,实际上就是求500里面有几个5,100个1厘米是多少? (6) 完成右边一道题,说一说实际求什么? 3、 独立阅读,说一说,你看懂这种表示数的方