辨认方向（教案）浙教版二年级下册数学

课题 辨认方向 课的类型 新授 预设目标 (注:预设目标制定应根据教材、学生、教师实际,体现“三位一体”的思想) 1、 通过练习,使学生进一步巩固两步运算的计算方法,提高计算的熟练程度。 2、 运用两步运算解决生活中的实际问题,培养学生分析和解决实际问题的能力。 3、 感受数学与现实生活的密切联系,激发学生热爱数学的情感和学好数学的信心。 教学重点 运用两步运算解决生活中的实际问题,培养学生分析和解决实际问题的能力。 教学难点 运用两步运算解决生活中的实际问题,培养学生分析和解决实际问题的能力。 课前准备 实物投影 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 看与问 做与说 练与用 课堂总结 课堂练习 一、看与问 1、出示主题图 (1)说一说从图上知道了哪些信息? (2)怎么说出学校所在的位置? (3)通常情况下,我们在说一个位置,要借助与另一个物体来说,这是一种很好的表达位置的方法。 (4)在图上可以用上、下、左、右来说,要是走在大街上,能不能说学校在车站的下面?为什么? (5)生活中我们经常用东、南、西、北来说位置,你见过吗?说一说。 (6)关于东、南、西、北,你已经知道了什么? 二、做与说 1、观察指南针。 (1)小组合作,玩一玩指南针,说一说你发现了什么? (2)各小组所处的位置各不同,你们发现的规律相同吗?有没有红色一端不是指向北方的? (2)与北方相对的是什么方向?东方在什么位置,怎样说? (4)看着指南针,说一说东、南、西、北四个方向。 (5)老师在黑板上标示出指北的方向,请你指出其余的三个方向。 (6)想一想,你怎样记住这四个方向。 2、看上页图,说出下列地点的位置。 (1)邮局在学校的( )方。说一说你是怎样想的? (2)银行在学校的( )方,你怎么想? (3)学校在邮局的什么方向?比一比,原邮局在学校的什么方向,你发现了什么? (4)选择学校与书店两个位置,有方位词来说一说。 (5)看图,用方位词说一说两地的方向。自己说一说,再与同伴说一说。 3、讨论,通过上面的学习你知道了什么?发现了什么? 三、练与用 1、看图,说一说。 (1)看图,先辨别东、南、西、北四个方向。说说你是怎么辨别的? (2)独立思考,再交流。 (3)指定一个地点,如学校,分别用东、南、西、北四个方位词来描述它的方向。 (4)指定一个地点,如学校,分别找出