2.时与分（教案）-二年级下册数学浙教版

课题 时和分 课的类型 新授 日期 预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 1、 让学生经历观察与操作的活动，认识钟面上60小格，知道分针走1格就是1分，1时=60分。 2、 让学生结合具体情境，在亲身实践的过程中，建立1分的时间观念。 3、 引导学生养成遵守作息时间的好习惯。 教学重点 让学生结合具体情境，在亲身实践的过程中，建立1分的时间观念。 教学难点 让学生结合具体情境，在亲身实践的过程中，建立1分的时间观念。 课前准备 投影仪 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 看与问 做与说 练与用 课堂小结 课堂作业 1、 看与问 1、 星期天，少先队员们去小区参加绿化家园的活动。如果请你电话通知小组的同学参加，想一想，你应该怎样说？ 2、 出示主题图，说一说，他们集合、出发、返回分别是什么时刻？哪些时刻我们可以直接读出来的？ 3、 观察钟面，数一数，1大格里面有几小格？钟面上有几小格，你是怎样想的？ 4、 观察钟面的分针，分针转动1小格，经过的时间是1分，1分能做什么事？ 5、 你还能提出什么问题？ 2、 做与说 1、 小组活动，拨一拨，分针走一圈（60小格）时针走几大格？自己试一试，再与小组同学交流，看看大家的结论是否一样？ 2、 你发现什么？分针走一圈，即60小格，表示60分。时针走一大格，表示1小时。 3、 钟面上现在是9时整，再过1小时，时针与分针分别指在什么位置？ 4、 钟面上现在是9时15分，再过1小时，分针与时针分别指在什么位置？拨一拨。 5、 我们上节课的时间是35分，说一说，1节课上完后，再过多少时间是1小时。 6、 观察小明早上的生活，说一说他做了哪些事？分别什么时刻？6时50分比较接近7时，也可以说7时差10分。 7、 讨论交流：认读几时几分，你有什么好方法？ 8、 在生活中，我们还会看到用电子表来计时的，说一说，你在哪些地方见到过？ 9、 电子表上的时刻怎么读？哪部分表示的时？哪部分表示的是分？分别读一读，写一写。 3、 练与用 1、 写出下面每个钟面上所指的时刻 （1） 区分时针与分针 （2） 先说一说分别是几时多 （3） 分针指向几分，你怎么想？ 2、 在钟面上拨出下列电视节目开始的时刻：《东方时刻》6点14分