1.1.3 地球自转的地理意义（二） 课件-2022-2023学年湘教版（2019）高中地理选择性必修一

1.1.3 地球自转的地理意义（二） 1 课标要求 学习目标 结合实例，说明地球运动的地理意义。 理解时区的划分及世界时区的分布，学会时差计算的方法。 2 本考点要求较高，往往会结合生活中的实例。 地球运动产生了诸多地理现象，因自转产生的地理现象主要有三个： ①昼夜交替； ②不同经线上的时间差异； ③地表水平运动物体运动方向的偏转。 “说明”层级要求既能解释上述地理现象是如何产生的过程，还要能够分析这些地理现象对人们生产、生活的影响，比如时差、河曲等等。 结合实例，说明地球运动的地理意义 课标要求 地球运动主要包括绕地轴的自转和绕日公转，根据参照系的不同又可分为真运动和视运动。 问题1：比较两个中学白天作息时间表，说明造成这种差异的原因； 问题2：新翰高中开始上第一节课时，新疆的地方时是多少？ 自主探究 85°E 114°E （三）产生时差 （1）地方时 因经度不同而出现的不同时刻称为地方时 1.地方时 ①同时刻，地球上不同经度的地方，有不同的地方时 ②经度每隔1°，地方时相差4分钟； ③经度每隔15°，地方时相差1小时； ④经度相同的地方，地方时相同。 2.地方时的规律（1） 由于地球的自转，同纬度相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。（东早西晚） 3.地方时的规律（2） ①画轴 0° 180° 180° ②定时：确定计算时可作为条件用的已知地方时 120°E 30°E ③定向：确定两地的相对东西方向并描点 ④定差：确定所求点与已知点的经度差。经度差ⅹ时间在求出时间差（求差时：遵循“同减异加”的原则） （三）产生时差 （1）地方时 一是画轴；二是定时；三是定向；四是定差；五是定值。例：已知120°E现在是16:00，求30°E的地方时。 4.地方时的计算步骤 120°E的地方时是16:00 两地在同经度范围用减法，经度差为：120°-30°=90°，6h ⑤定值：确定所求点的地方时。（定值时：遵循“东加西减”的原则） 所求地在已知地的西侧用减法，地方时为：16:00-6h=10:00， 问题2：新翰高中开始上第一节课时，新疆的地方时是多少？ 自主探究 85°E 114°E 新疆的地方时是6:04 1.已知20°E 的地方时是4月8号8：00，求125°E的地方时？ 2.已知25°W的地方时是4月8号8：00，求85°W求的地方时？ 3.已知75°W的地方时是4月8号20：00，求15°E的地方时？ 4月9号 2:00 4月8号 15:00 4月8号 4:00 85°W 25°W 75°W 15°E 20°E 125°E 180 0° 180 课堂练习 地方时=已知地方时±（经度差×4分钟）（同减异加 、东加西减） 计算结果 ≧24时 ，日期加上1天，时间减去24小时 计算结果 < 0 时，日期减去1天，时间加上24小时 北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。下图为长城站位置示意图。工程师微信抢红包的当地时间是（　　） A. 2月18日12时 B. 2月18日20时 C. 2月19日4时 D. 2月19日12时 课堂练习 A （三）产生时差 （2）时区 地球上的时间区域（侧重于“区”字） 1.时区 由于每一条经度都只有自己的地方时，为了便于使用，1884年，国际经度会议规定将全球划分为24个时区，每个时区跨15°的经度范围。每一个时区有一条中央经线用于确定本时区的时间。 2.时区的划分 0° 7.5°E 7.5°W 15°E 22.5°E 30°E 37.5°E 45°E 60°E 52.5°E 75°E 90°E 105°E 120°E 135°E 150°E 165°E 180° 67.5°E 82.5°E 97.5°E 112.5°E 127.5°E 142.5°E 157.5°E 172.5°E 15°W 30°W 45°W 60°W 75°W 90°W 105°W 120°W 135°W 150°W 165°W 180° 52.5°W 37.5°W 22.5°W 67.5°W 112.5°W 97.5°W 82.5°W 172.5°W 157.5°W 142.5°W 127.5°W 零时区