口语交际《有趣的动物》（教学设计）-【上好课】二年级语文上册 部编版

课 题 口语交际 部编版 二年级上册 第一单元 第4课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 学习 重难点 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。 学情分析 口语交际能力是现代公民必备素质，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。结合教学目标和学生的口语实际，我想一节好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的目标。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 图片导入，激发兴趣，板书课题 （设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。） 1.出示动物的图片，揭示课题。教师板书：（有趣的动物） 学生齐读课题。 2.你喜欢这些动物吗？为什么？ 学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。 学习任务一 范例引导，明确交际要求。 （设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。） 1.你喜欢哪种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。 2.再次出示，放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞。 本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。 3.口语交际要求： (1)说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。 4.打开思路，准备动物“有趣”素材。 接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。 学习任务二 示范介绍，礼貌提问或补充。 （设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“有趣”二字去说。学会要抓住动物突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的能力。） 过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，下边是小狮子的介绍，让我们一起来看一看。 （大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴，我整天练习滚扑撕咬这些本领，力大无穷的我最爱吃新鲜的肉了，森林里没有我的对手，别怕，从今以后保护大家就是我的职责。希望大家都能喜欢我，和我交朋友哦。） 1.说一说小狮子从几方面介绍了自己？ 名字 样子 特点 习性 2.交际指导：①看一看：仔细观察图画，图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的动物？②想一想：你见过哪些小动物？最喜欢哪种小动物？③讲一讲：你喜欢的动物长什么样子？它的喜好是什么？它有趣在哪儿？把要讲的内容有条理地讲给大家听。④评一评：小组推荐代表上台讲述自己喜欢的动物，看谁说得完整、有条理，生动又形象。 3.自己练说： 请你选择自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演小动物角色或当解说员），先自己说一说，再在小组内说一说动物的样子、生活习性。完成口语交际评价单。 学习任务三 人人参与，自主评价。 1.小组合作介绍。 可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有不明白的地方，礼貌性地提问或补充。 2.小组推荐介绍。 ①小组内互相交流，每组推荐1人。 ②全班交流，教师相机板书：（名字、样子、特点、习性。） 出示交际实例。 课堂小结： 口语交际要求，做到 （1）交谈有礼貌 （2）表达有条理 （3）倾听有耐心 动物是人类的朋友，我们要保护动物。 自主作业： 回家给爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。 【板书设计】 有趣的动物 名字、样子、特点、习性 说话声音响亮，态度热情有礼貌 1 学科网（北京）股份有限公司 $