（单元解读） Unit1 What's he like? 五年级上册-【上好课】五年级英语上册人教PEP版

五上Unit 1 What’s he like? 单元解读 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit 1 What’s he like? 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let's try & Let's talk 2 词汇 Part A Let's learn & Ask and answer 3 音标 Part A Let's spell 4 听说 Part B Let's try & Let's talk 5 词汇 Part B Let's learn & &match and say 6 读写 Part B-C Read and write – Story Time 1、 单元信息 2、 教材分析 本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。分为主情景图和ABC三个部分。 主情景图 通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。 A部分 Let＇s try：本活动是针对本单元核心句型Is he...？Yes，he is.而设计的听力活动，旨在使学生能够借 助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。对于听力材料中出现的新单词strict，教师可以请学生猜测词义，并初步感知它的读音。 Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Is he young／funny？及其答语：Yes，he is.／No，he isn＇t.还有情 境语：Do you know Mr Young？及其答语：No，I don＇t.教材通过吴一凡向Oliver描述他们 的音乐老师Mr Young的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 Let＇s learn：本部分学习的单词是：old，young，funny，kind，strict五个描述人物年龄和性格特点的形容 词。教材通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景，呈现了单词的词形和意义。 Ask and answer：本活动用于操练A Let＇s learn板块的五个单词，并增加听、读head teacher，使学生在实 际运用中掌握单词和句型。 Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant； Listen， number and say以及 Listen，write and say 三部分。第一部分呈现了字母y在词尾发／i／音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助 学生进一步感知并巩固y在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合 发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼 写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。 B部分 Let＇s try：本活动用于训练和提高学生听的能力，并感知和理解B部分Let＇s talk板块的核心句型： What's she like? She is... Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What＇s shelike？She＇s...教材通过陈杰与John在语文课前讨 论新语文教师的情景，呈现上述句型的语义和语用情景。 Let＇s learn ：本部分学习的单词是：polite，helpful，hard-working，clever和shy。教材通过新同学Oliver 向Amy询问同学们性格特点的情景呈现单词的词形和意义。本部分教学时可以关注学生对于这些词汇的理解和体验，多创设情景，使学生在真实语 境中真正理解词汇的意义和语用功能。 Match and say：本活动用于帮助学生练习和巩固B Let's learn板块的核心词及句型What's he/she like? He's/She's ...通过看图、读句子并连线的活动，帮助学生掌握单词的音、形、义，并通 过看图编对话的活动，帮助学生在真实情景下运用单词。 本部分的图片能帮助学生更好地理解单词的意义，其中的“向老师问好”和“打扫教室”可以编成简单的小对话，使学生在情景中体会单词的意义和语用功能。 Read and write分为读、写两部分：第一部分为日记形式，要求学生借助图片阅读吴一 凡日记中的四段文字，并完成读后练习Read and tick or cross，选择描述机器人特征的 单词；第二部分为仿写句子活动，要求“设计一个机器人并写出描述其特征的三个句 子”。句式结构已经给出，学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己 的句子。 Let＇s check：Le