第5课 国行公祭为佑世界和平 2022-2023学年八年级语文上册同步知识梳理练习

第5课国行公祭 为佑世界和平 知识梳理 一、作者简介 “ 钟声”，“ 中国之声” 的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论署名，以“钟声”为笔名的国际评论自2008 年11 月推出后产生了较大影响。这是人民日报国际部继“国纪平”之后创立的又一新的署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。获取更多资料，请关注微信公众号：初中语文园地 二、故事背景 2014 年2 月27 日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12 月13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2014 年12 月13 日，中国共产党和国家主要领导人出席首个国家公祭日。******在公祭日上讲到：南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改。为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。中国人民要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力。根据国务院批复，自2014 年起，每年的12 月13 日在南京大屠杀死难者国家公祭仪式主会场下半旗。 三、理解词义 1. 初衷：最初的心愿。 2. 杀戮：杀害（多指大量地）；屠杀。 3. 篡改：别有用心地改动或曲解。 4. 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 5. 妄图：狂妄地谋划。 6. 辱没：玷污；使不光彩。 7. 呓语：梦话。 8. 遁形：隐藏形体。 9. 铭记：深深地记在心里。 10. 彰显：鲜明地显示。 11. 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 四、课文分段 第一部分（①）：第四个南京大屠杀公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。 第二部分（②-④）：将正义之士的各种纪念活动与日本右翼分子进行的各种丑态百出的表演作对比，揭示了日本右翼分子的顽固态度已引起了爱好和平的人们高度警惕。 第三部分（⑤-⑥）：南京从恐怖之城成为国际和平城市的历程，宣示中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念、磅礴力量。 获取更多资料，请关注微信公众号：初中语文园地 同步练习 一、选择题 1．2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（     ） A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 【答案】B 【解析】由题干内容可知这次主题活动是为“我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，活动教育我们要铭记历史，B项中的“种瓜得瓜，种豆得豆”是一句俗语，用在这里与语境不符，此外，“不能不忘记”意思是“忘记”，语意与主题不符。 2．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。 A．叱咤时代的风云   唤醒黎明的沉默     挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云     挣脱千年的羁绊     唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默   挣脱千年的羁绊     叱咤时代的风云 D．唤醒黎明的沉默     叱咤时代的风云     挣脱千年的羁绊 【答案】C 【解析】试题分析：结合上句雄鸡唤醒黎明，排除AB两项，骏马与“挣脱”搭配，故选C。 3．下列有关对课文的理解有误的一项是（     ） A．文章导语部分是第一段，作者以凝重的口吻介绍了文章的主要内容。 B．文章选取了美国、加拿大、日本等国的组织和个人对南京大屠杀的看法，增强了文章的说服力。 C．文章以凝重的笔触具体、翔实地揭发了侵华日军在南京犯下的滔天罪行。 D．文章结尾向人民发出号召，“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，与前文相呼应。 【答案】C 【解析】C．文章没有翔实地介绍南京大屠杀的情况。故选C。 4．下列对《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章内容理解错误的一项是（