内容正文:
统编新教材《高中思想政治》必修 1
《中国特色社会主义》原创教学课件
【2022版】
中学政治教材与教学研究出品
叶随风舞原创制作
购买更多2022版最新课件请到贝壳备课间购买
高中《思想政治》必修1
《中国特色社会主义》
2
时政测试
在中国共产党和新中国发展历史上,中央专门为一个学科教师召开过座谈会,请问在什么时间?为哪个学科?
2019年的3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义,也对广大思想政治理论课教师和学生提出殷切期望。
风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。 (明·顾宪成)
2019年3月18日,习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会,邀请全国各地大中小学的思想政治理论课教师代表参加,这是中央专门为思政学科召开一次座谈会,在思政学科发展史是绝无仅有的,也是新中国教育发展史也绝无仅有,充分凸显了思想政治学科地位和它的重要性。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程
全党全社会努力办好思政课
教师认真讲好思政课
学生积极学好思政课
——2019年的3月18日习近平在学校思想政治理论课教师座谈会讲话
本节课主要议题
思政课包括哪些课程?
为什么要办好和学好思政课?
怎样才能学好高中思想政治?
高中思政课是一个什么的学科?
5
思政课包括哪些课程?有何区别?
01
6
小调查
在初中阶段,大家学习一门与高中思想政治课有密切联系的一门课程,它是什么课程?
经过了初中的学习,你认为政治是一门什么样的学科?
思想政治理论课课程体系
高中
小学
初中
大学
开设“道德与法治”必修课程。
开设“思想政治”必修课程和相关的选择性必修课程。
围绕习近平新时代中国特色社会主义思想,党史、国史、改革开放史、社会主义发展史开设思想政治理论必修课程。
——《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》
8
小学阶段重在开展启蒙性学习
本专科阶段重在开展理论性学习
研究生阶段重在开展探究性学习
高中阶段重在开展常识性学习
初中阶段重在开展体验性学习
——摘自《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》
思想政治理论课课程实施方式
常识,常长久,经久不变,经常,时常,识,动词知道、认得、辨别,名词就是指知识。所以常识新华字典解释为普通知识,常见的知识,我们也可以把它理解为基础性知识。所以高中思想政治课涉及到中国特色社会主义理论、涉及到政治经济法律文化学科中基础的普遍的常用的知识和理论学习了,他不再是一种启蒙和体验,而是走向社会需要的常见知识或进入大学深入系统学习的一种基础性理论。
引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。
启蒙道德情感
引导学生把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。
打牢思想基础
引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。
提升政治素养
引导学生矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人。
增强使命担当
小学
高中
初中
大学
——《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》
思想政治理论课的阶段课程目标
重知 养情
坚意 持行
一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成,德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。从上面课程目标图上我们可以看出,在思想政治课德育目标上根据阶段性特点有所突出和强调, “知”指的是认知、观念,认知包括感知觉、意识和注意、记忆。 “情”指的是情绪、情感,情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现、生理唤醒等三种成分组成; “意”指的是思维模式,并形成固定的观念与意志; “行”指的是行为与表现。 知情意行整个是一个逐步上升逐步整合的过程,从了解到触动,再到思考与行动,需要同学们 重“知” 养“情”坚“意”持“行” 。
——2019年的3月18日习近平在学校思想政治理论课教师座谈会讲话
在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
高中思想政治是什么样的课程?包括哪些内容?
02
12
高中思政课课程框架·
统编7册教材以发展中国特色社会主义为主线,设计必修课程的整体框架,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
必修4册教材采取总分方式,《中国特色社会主义》是总览和基础,必修1《中国特色社会主义》依循历史进程,立足中国特色社会主义实践,明确指出中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展的历史逻辑的辩证统一,从政治性和学理性统一的角度学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体的了解回答为何开创和发展中国特色社会主义,《经济与社会》《政