《走进化学实验室》第2课时（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题3 走进化学实验室 一、教材分析 学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，因此学习化学就必须走进化学实验室。化学实验是严谨的，稍有疏忽就有可能造成实验结果的千差万别。遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证！所以通过本节课的学习，可以使学生熟悉实验室规则，认识一些实验室常用的仪器和药品，学习一些实验的基本操作，以便能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果。 二、学情分析 通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。再加上经过《化学是一门以实验为基础的科学》中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步认识，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。 三、课时安排 本课程共分为三课时：课时1 实验室规则和常用的实验仪器 课时2 实验室药品取用的规则及操作方法 课时3 物质加热、仪器的连接及洗涤 课时2 实验室药品取用的规则及操作方法 一、教学目标 1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。 2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。 3.养成遵守实验室规则的良好意识，培养学生实事求是、严肃认真的科学品质。 二、教学重难点 重点：学生能进行化学药品的取用。 难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。 三、教学过程 【趣味导入】观看视频：憨豆先生走进化学实验室 【过渡】走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。本节课我们学习一些实验基本操作。 【板书】一、化学药品的取用 【过渡】化学实验室里有许多化学药品，其中不乏一些危险性极强的药品，危险化学品都会贴有危险品标志，使用时要看清。实验时取用药品如果不按照要求使用，既有可能引发危险。如浓硫酸具有极强的腐蚀性，图片展示的是浓硫酸腐蚀作用后的卫生纸。还有一些药品使用不当会引起爆炸，危害我们的人身安全，所以一定要严格按照要求使用各类化学品。 【活动】学生自学教材P18 资料卡片实验室化学药品取用规则，掌握化学药品取用规则。 【板书】1.实验室药品的取用原则 ①取用药品的“三不”原则： “不闻”、“不摸”、“不尝”：不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不得把鼻孔凑到容器口闻药品气味。 ②节约原则： 应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。 ③环保原则： 用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。 【板书】2.固体药品的取用 【板书】（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横、二放、三慢竖）。 【实验1-3】（1）取3~5粒石灰石颗粒，装入试管中。 【教师讲解】固体药品一般存放在广口瓶中，取用药品所用仪器为镊子。 【教师演示实验】学生观察思考：如何操作以免试管破裂？ 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 【学生练习】学生练习，同组互助，教师指导。 【板书】（2）粉末状药品的取用（一横、二送、三直立） 【实验1-3】（2）取少量碳酸钠粉末，装入试管中。 【教师讲解并演示】学生观察思考：怎样操作以免药品沾附在试管壁上？ 所用仪器：药匙或纸槽。 步骤： 先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。（注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。） 【学生练习】学生练习，同组互助，教师指导。 【板书】3.液体药品的取用 【教师演示并讲解】液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。 （1）较多量液体药品可用倾注法。（一倒、二向、三紧挨） 【实验1-4】（1）在试管中加入少量的澄清石灰水。 【学生观察、思考】 步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）； ③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 【学生练习】倾倒少量澄清石灰水于试管中，同组互助，教师指导。 （2）少量液体药品可用胶头滴管取用 【实验1-4】（1）在上步有澄清石灰水的试管中滴加1~2滴酚酞溶液。 用胶头滴管取用少量液体的步骤： ①先排尽空气再吸液（使用时应先挤出胶头内的空气，然