第1册 第4单元 第20课 幼学纪事-2023山东省职教高考语文一轮总复习

第二十课　幼学纪事　学生用书P58 　学生用书P58 一、基础知识 1．单音字 侥幸(jiǎo)　　供给(jǐ)　　　撵走(niǎn) 辍学(chuò) 兀立(wù) 履历(lǚ) 竹帛(bó) 窥出(kuī) 调度(diào) 已殁(mò) 忐忑(tǎn tè) 不绝如缕(lǚ) 嘁嘁喳喳(qī qī chā chā) 一塌糊涂(tā) 婉约(wǎn) 寥寥可数(liáo) 2．多音字 当：①当之无愧(dānɡ)　②去当当(dànɡ) 3．词语释义 调度：管理并安排。 竹帛：竹简和白绢，古代用来书写。 兀立：直立。 忐忑：心神不定。 当当：用实物作抵押向当铺借钱。 辍学：中途停止上学。 婉约：委婉含蓄。 嘁嘁喳喳：象声词，形容细碎的说话声音。 忐忑不安：心神不定的样子。 一塌糊涂：形容异常混乱，不易收拾。 令人神往：神往，一心向往。叫人一心向往。 日久天长：形容时间积累得很久。 寥寥可数：寥寥，非常少。形容非常少。 立竿见影：比喻立见功效。 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局面危急或声音微弱。 4．词语辨析 伫立·兀立 伫立：站立，直立(对象常常是人)。如：这个人看样子有些来头，不像个卖力气的人，这可以从他双手叉腰伫立的姿势看出来。 兀立：直立(对象是人或物)。如：我钦佩那兀立在海边的岩石，它勇敢地迎接海的冲刷。 二、文学常识 1．作者简介 于是之，著名戏剧表演艺术家，原名于淼，天津人。1927年7月出生于唐山。百日丧父，后随母迁至北京居住，曾在北平孔德小学读书，毕业于北师附小。初中就读于北平师大附中，毕业后因家贫辍学。在《龙须沟》《骆驼祥子》《茶馆》《洋麻将》等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术形象。1984年获第四届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。著有《于是之论表演艺术》。 2．相关文学常识 (1)《苦儿努力记》 法国作家莫奈德写的一部长篇小说，写苦孩子路美遭遇了好多不幸，却百折不回，终于有所成就的故事。 (2)臧克家与《罪恶的黑手》 臧克家(1905～2004)，山东诸城人，现代著名诗人。1932年开始发表新诗，1933年出版第一本诗集《烙印》。著有《臧克家诗选》。《罪恶的黑手》是臧克家早期的代表作，写于1933年。这首诗以帝国主义在中国修建教堂为题材，揭露了他们在宗教外衣掩盖下的罪恶行径，表现了工人群众生活的苦难及其巨大的变革力量。 (3)秦少游 北宋词人，名观，字少游。他的文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一。 (4)莫里哀 莫里哀(1622～1673)，法国17世纪喜剧作家，剧本有《伪君子》《唐璜》《悭吝人》等。 (5)雨果 雨果(1802～1885)，法国19世纪浪漫主义文学运动领袖，杰出作家。一生写出了数量惊人的诗歌、戏剧、小说和文学理论作品，对后世发生了很大的影响。代表作为《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 三、课文精析 1．脉络梳理 第一部分：写作者幼年的生活环境。(求学) 第一层(1自然段)：作者贫寒的家境：祖母、母亲寡居贫穷，没有文化。 第二层(2自然段)：作者家的环境：大杂院。 第二部分：写作者幼年上学，遇到的两位良师。(上学) 第一层(3自然段)：过渡段，概述在艰苦而无文化的环境中求学的困难情形。 第二层(4自然段)：过渡段，引出对小学时代两位良师的回忆。 第三层(5自然段)：回忆孔德小学一位忘了姓名的老师。 第四层(6～12自然段)：回忆卫天霖老师。 第三部分：少年辍学，陷入更加困顿的境地。(辍学) 第一层(13～18自然段)：交代作者上学经济来源和中途辍学的原因、经过。 第二层(19～20自然段)：茫然待业的时间里，母子俩过着“一当二押三卖”的凄苦生活。 第四部分：写作者辍学后苦心求学的经过。(业余求学) 第一层(21～23自然段)：写在待业期间，侥幸进辅仁大学中文系旁听的经过。 第二层(24～27自然段)：写找到职业后，边做事边上夜校的经过。 第三层：作者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和对良师益友的感激、敬仰和怀念。全文的总结，议论点题。 2．把握主旨 这是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求学的艰辛经过，对那不堪回首的黑暗年代作了深沉的思考，表达了作者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和对良师益友的深挚怀念，字里行间寄寓着对今天年轻一代的殷切希望，希望他们珍惜良时，好学上进。 3．写作特色 (1)精心选材，重点突出。每一部分都侧重于一个方面展开叙述，有详有略。其中二、四部分是详写，一、三部分是略写，围绕幼年求学这一中心展开叙述，与幼年无关的事一概略去。 (2)顺序合理，脉络清晰。文章以幼年求学为线索组织材料，以时间先后为顺序，依次叙述了幼年“求学