第1册 第4单元 第16课 一碗清汤荞麦面-2023山东省职教高考语文一轮总复习

第四单元　品读多味的人生　 课题 作者 文体 主要内容 主要特点 一碗清汤荞麦面 栗良平 小说 小说以“一碗清汤荞麦面”为线索，以北海亭面馆为背景，以母子三人四次在除夕夜到面馆吃面为主要情节，赞美了母子三人在身处困境时表现出的团结向上、自强不息、坚忍不拔的奋斗精神，同时也赞美了以店主夫妇为代表的社会成员对母子三人的同情、尊重和关爱，赞美了人性中美好的一面。 ①通过细节描写刻画人物，准确表现了人物的内心世界②语言朴素，却蕴藏着触动灵魂的人格力量和人性光辉 项链 莫泊桑 小说 小说通过玛蒂尔德的遭遇，对当时法国社会中小人物的向往和痛苦、追求和遭遇给予了极大的关注和同情，感慨社会的不公和命运对小人物的残酷。同时，小说也赞扬了女主人公在遭到命运的沉重打击、从梦中醒来后所表现出的那份勇气、坚强和做人的尊严。 ①情节构思独具匠心 ②心理描写细腻深刻 ③人物刻画鲜明生动 林黛玉进贾府 曹雪芹 小说 本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府奢侈的生活，初步揭示了林黛玉、贾宝玉、王照风、贾母等主要人物的思想性格。 ①出神入化的人物描写。人物出场，先后适宜，详略得当，虚实相生 ②典型的环境描写小说 多年父子成兄弟 汪曾祺 散文 本文作者通过一系列生活中的事例充分表现了父亲与自己，自己与儿子之间的那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇具教益的观点，对于人们如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴。 ①以叙述为主，语言清新朴实，蕴涵着返璞归真的大智慧 ②开门见山，提出中心引领全文，结尾议论使主题思想的提出水到渠成，颇具匠心。 幼学记事 于是之 散文 作者回忆了幼年求学的艰辛经历，对那不堪回首的黑暗年代作了深沉的反思，表现了旧中国劳动人民的生活的艰辛和对知识的渴望。表达了作者对良师益友的深挚怀念，寄寓着对年轻一代的深切希望，希望他们珍惜良时，好学上进。 ①第一人称、口语化的叙述，通俗亲切，在幽默的背后流露出辛酸之情 ②精心选材，重点突出 ③顺序合理，脉络清晰 　　　　　　　　　　　 第十六课　一碗清汤荞麦面　学生用书P42 　学生用书P1 一、基础知识 1．单音字 荞麦(qiáo)　　　　打烊(yànɡ) 崭新(zhǎn) 怯(qiè) 瞥一眼(piē) 尴尬(ɡān ɡà) 抚恤(xù) 磕头(kē) 轶事(yì)　 札幌(zhá huǎnɡ) 奢侈(chǐ) 皑皑(ái) 摇曳(yè) 屏住(bǐnɡ) 气氛(fēn) 2．多音字 (1)模：①模型(mó)　②模样(mú)　 (2)屏：①屏住(bǐnɡ)　 ②屏障(pínɡ) ③屏营(bīnɡ) 3．成语释义 不亦乐乎：原意是不也是很快乐的吗？(见于《论语·学而》)现常用来表示达到极点的意思。 心神不定：定，安定。心里烦躁，精神不安。 若无其事：像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 全神贯注：全部精力集中在一点上，形容注意力高度集中。 夺眶而出：眶，眼眶。眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 名声大振：通过某件事情，知名度大大提高。 不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 4．词语辨析 不可开交·不亦乐乎 不可开交：开，打开，解开；交，相错，纠缠。形容没法解开或摆脱。 不亦乐乎：乎，文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。 这两个词的区别在于，前者强调无法摆脱，后者强调淋漓尽致。 二、文学知识 　作者简介 栗良平，本名伊藤贡，1943年出生于日本北海道砂川市。他利用业余时间，收集四百多篇民间故事，以各地方言，亲自巡回讲述，并主办“栗子会”，以及“大人对小孩说故事”为主题，展开全国性的说故事活动。主要发表的作品有《纺织公主》《又听到二号汽笛》《穿越战国时代的天空》等多种。他以《一碗清汤荞麦面》而成为儿童类畅销作家。 三、课文精析 1．理解文题 题目“一碗清汤荞麦面”，在文章中起到了线索作用，同时，在小说中具有象征意义，是母子三人相互支持，在逆境中奋起，绝不向命运低头的精神象征，也是母子三人与社会之间关系的纽带。 2．脉络梳理 小说以“一碗清汤荞麦面”为线索，以北海亭面馆为背景，以母子三人四次在除夕夜到面馆吃面为主要情节，赞美了母子三人在身处困境时表现出的团结向上、自强不息、坚韧不拔的奋斗精神，同时也赞美了以店主夫妇为代表的社会成员对母子三人的同情、尊重和关爱，赞美了人性中美好的一面。 小说的主要情节就是对母子三人四次到面馆吃面的叙述和描写。第