第1册 第2单元 第9课 我的梦想-2023山东省职教高考语文一轮总复习

第九课　我的梦想　学生用书P24 　学生用书P24 一、基础知识 1．单音字 魅力(mèi)　　　　　　　　矫揉造作(jiǎo) 玄虚(xuán) 沮丧(jǔ) 与日俱增(yǔ) 簇拥(cù) 嫉妒(jí) 无济于事(jì) 逊色(xùn) 炫耀(xuàn) 恩赐(cì) 2．多音字 (1)别：①别人(bié)　②闹别扭(biè)　 (2)间：①中间(jiān)　②间接(jiàn) 3．成语释义 矫揉造作：形容过分做作，极不自然。 故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。 与日俱增：随着时间一天天地增长。与，跟着。俱，一起。形容不断增长。 茫然若失：神情迷茫，好像丢失了什么。 无济于事：对事情没有什么帮助。 不可或缺：不可以稍微缺乏。 4．词语辨析 (1)树立·竖立 树立：侧重指在意识形态领域里建立起来的新人、新事、新风尚。对象多是抽象的事物。 竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来。对象都是具体的。 (2)炫耀·夸耀 炫耀：是夸耀的意思，可以通过语言，也可以通过奢华、贵重的东西进行。 夸耀：主要是通过语言进行，向人显示自己有本领，有功劳，有地位势力等。 二、文学常识 　作者简介 史铁生，北京人，中国当代作家、思想家。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。作品《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 三、课文精析 1．脉络梳理 课文围绕“梦想”这一线索展开，首先点明自己是一个全能体育迷，最喜爱田径运动，崇拜刘易斯，梦想拥有刘易斯那样健美的躯体。当刘易斯被约翰逊打败，自己改变了对“最幸福”的理解，梦想有了新的内涵，希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。最后作者的梦想得到了升华，希望给予灵魂残疾的人更多的同情与爱心。 2．写作特色 (1)语言情真意切，含蓄凝练，朴素自然。 (2)叙事、抒情、说理相交融。 3．重点分析 (1)了悟人生意义的灵魂。 明确：人不可能是完美的，每个人都有自身的缺点或局限。而对这些局限和缺点，我们要不断进取，不断超越自我。 (2)难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗？ 明确：人自身的局限是不能轻易克服的，健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获取”。精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。 　学生用书P24 一、选择题 1．下列加点字的注音无误的一组是(　　) A．报偿(chánɡ)　　　　　玄虚(xuán) 患者(huàn) 矫揉造作(jiǎo) B．与日俱增(yù) 耽误(dān) 嫉妒(jì) 无济于事(jì) C．譬如(pì) 炫目(xuàn) 恩赐(sì) 兼得(jiān) D．憋着(biè) 贝壳(ké) 惆怅(chǒnɡ) 遒劲(jìn) 解析：B.与yǔ嫉jí　C．赐cì　D．憋biē怅chànɡ劲jìnɡ 答案：A 2．下列无错别字的一组是(　　) A．间接　蓝球　肌肤　转弯抹角 B．舒展　燃烧　咀丧　错综复杂 C．簇拥　崇拜　眩耀　明目张胆 D．魅力　嫉妒　遗憾　扶弱济困 解析：A蓝—篮；B咀—沮；C眩—炫。 答案：D 3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（     ） 正是那一抹绚丽的中国红， 我心中的信念之火， 我人生的至暗时刻，引导我回家的漫长路途。感谢你们，与我一起经历风雨，见证岁月， 我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。 A．燃起       闪烁       安放 B．撑起       闪烁       放下 C．撑起       照亮       放下 D．燃起       照亮       安放 解析：燃起：点燃，照亮。撑起：支撑起来。结合后面的宾语“信念之火”，可以确定“燃起”正确；闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗；说话隐晦躲闪,不肯明确说出。照亮：照射使明亮。 结合后面的宾语“我人生的至暗时刻”可以确定，所填入的词应该是“照亮”；安放：把东西放在合适的位置上。放下：放在一边或放弃。结合后面的宾语“我所有的喜乐苦悲”可以确定，填入“安放”正确； 答案：D 4. 下列各项中标点使用不当的一项是（ ） A. 我们要充分把握《中华人民共和国民法典》的中国特色，实践特色，时代特色，推动“中国之治”进入更高境界。 B. 生活在新时代的我们，是选择得过且过的自我满足，还是选择奋发有为的人生追求？相信每一位有志青年都能正确地选择。 C. 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”。 D. 尊老爱幼、