Unit1 Hello 第2课时 （教学设计） PartA Let's learn& Let's chant-【上好课】三年级英语上册人教PEP版

Unit1 Hello! Part A Let’s learn & Let’s chant 单元 Unit1 课时 第 2课时 教学 目标 1. 能听说认读 ruler, eraser, crayon, pencil 。 2. 能听懂会说句子 I have a …\I have an …。 3. 能够使用该句型，来表达自己所拥有的文具。 4. 在用 I have a …\I have an …句型进行表达时，能够正确使用不定冠词 a, an。 教学 重难点 重点：1. 能听说认读 ruler ，eraser, crayon, pencil 。 2. 能听懂会说句子 I have a …\I have an …。 难点：4. 在用 I have a …\I have an …句型进行表达时，能够正确使用不定冠词 a, an. 学情 分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。本节课是以文具为主，可以激发其学习英语的兴趣。以学生已有的知识为切入点，组织形式多样的活动。 教学 工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 教学任务一： 情境导入 通过复习旧知进行导入，再通过观看并跟唱歌曲初步了解本课主题—文具类单词。 Step 1 : Lead in 1. 出示课本人物打招呼图片，要求学生进行问候。 2. 出示书包图片引导学生思考文具。 3. 观看视频：what’s in your bag? 要求学生跟唱。 4. 展示问题页，提问学生书包里有什么。 本环节通过简单有趣动画视频引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。 教学任务二： 新知操练 在学习了新单词和目标句型后，识记课本插图中的文具，并通过看图造句环节进一步操练新知。 Step 2：words 1. 逐图展示文具图片，出示四线三格写法，录音和句型让学生跟读并观察写法。 2. 学习eraser的时候强调an的用法。 3. 单词学完后出示单词搭配不定冠词的组合引导学生归纳用法。 4. 游戏一：快速读出闪现的图片对应的单词。 5. 游戏二：打地鼠，读出地鼠举着的单词。 用展示图片和重点句型出现的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力，用游戏让学生轻松掌握文具名称，通过观察，引导学生自主发现不定冠词的用法。 Step 3 : Let’s learn 1. 展示课本Let’s learn插图，让学生根据指示说出图片中的文具名称。 2. 播放let’s learn部分的录音，让学生跟读模仿。 3. 游戏时间：根据书包里的文具图片，按照I have 句型进行造句。 先熟悉插图内容，再跟读听力，帮助学生更好的掌握课本内容，游戏能辅助学生更轻松地掌握句型。 教学任务三： 交际应用与对话 完整感知对话后跟读录音，并进行看图问答，创编对话和介绍书包文具，进一步熟悉目标句型的应用。 Step 4 : Let’s practice 1. 看图说句子：根据图片人物和文具，一步步补充完整句型。 2. 自主创编：拿出自己的文具进行展示，按照黑板上的提示句型进行造句。 3. 出示let’s chant的文本挖空，要学生听录音并连线。 4. 播放let’s chant视频，要求学生一起跟唱。 5. 转盘游戏：根据指针停到的地方进行对话练习。 6. 介绍你的书包，按照模板向大家介绍你的书包里有什么。 循序渐进的方式引导学生逐步操练句型用法，通过多种形式，视频，跟唱，游戏，角色扮演等，寓教于乐，最后有个小型输出培养学生的表达能力。 教学任务四： 知识练习与巩固 进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。 Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。 将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Step 8 : Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。 Step 9: Homework 1. 听说、认读文具单词，并用英语介绍自己所拥有的文具。 2. 试着用I have a/an … 的句式向同学介绍家中自己能说出英文名称的物品。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计： Unit1 What