人教版历史七年级下册第10课 经济重心的南移 教案+学案+2013年中考题（3份）

第10课 经济重心的南移 【教学任务】 教 学 目 标[来源:Zxxk.Com] 知识与 能力[来源:学§科§网] 1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。2.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要原因及启示，培养学生综合归纳的能力。3.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。[来源:Z§xx§k.Com] 过程与 方法 通过不断创设历史情境，激发学生学习历史的兴趣，以提高学生的课堂参与度。 情感态 度与价 值观 使学生认识宋代我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。认识宋代对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。 重点 “南方商业的繁荣” 难点 南方经济发展的原因 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课 情境 引入 方案一：多媒体出示唐朝诗人白居易诗《江南好》指导学生齐读，问：诗中的“江南”指哪一地区？（长江以南地区）教师指出：风光秀丽的江南美景，让诗人置身难忘。那么自唐以后江南经济状况又如何，要全面了解这些，今天我们就一起学习《经济重心的南移》。 方案二：问题导入：五代、辽、宋、夏、金时期南方取代北方成为中国的经济重心。这个时期统治者对商业采取了比前代较为宽松的政策，使商业获得巨大发展。这一时期的经济发展状况究竟如何？农业、手工业有哪些新成就？商业、海外贸易有哪些新发展？其原因是什么？这节课我们就来学习这个时期的社会经济情况。 教师：通过多媒体激发学生好奇心，吸引其注意力，进而激发其求知欲和学习历史的动力。 自主 探究 完成《学案》中自主探究中的题目 师：督导学生阅读课文完成自主学习题。 生：⑴依据问题快速阅读并标注课文，发现疑难问题。 ⑵小组交流，互相质疑释疑。 合作 交流 展示提高 合作 交流 展示提高 穿越时空隧道——走进宋代 1.假如我是一个岳家军的士兵。令天我无比崇敬岳飞被秦桧杀害了，岳家军也随之解散，现在战争结束了，我还要生活下去，是要往南走还是往北走呢？请大家帮我出出主意吧。 生：（南下）请同学们说一说南下的理由？（理由：南方战乱少，自然条件优越） 2.生活抉择：我南下后又一次站在生活的十字路口。请大家帮我出出主意。 我可以从事哪个行业？需要了解哪个行业哪些信息？ 一．南方农业的发展 1、假如我想做一个农民，你能告诉我从唐朝中期，到五代、宋朝，当时南方农业发展状况如何？ 出示：《耕获图》动脑筋：仔细观察，看看图中的农民都在从事哪些劳动？ （这张图有牛耕、插秧、收获等场面，反映了农民从事农业生产的过程。） 二．南方手工业的兴旺 2、假如我想做一个手工业者。你能告诉我当时南方手工业中，有哪三种行业很兴旺？每个部门的发展情况怎样？ 三．南方商业的繁荣 3、假如我想做一个手工业者。你能告诉我哪些繁荣的城市我可以选择？如果我要进行海外贸易，哪些大商港供我选择？朝廷的贸易政策是什么？我可以到达哪里？ 在当时市场流通的货币有哪些？我最好选择哪种？为什么？ 把全班同学分成三组，农业组、手工业组、商业组。 各小组合作探究，分别展示探究成果。介绍本行业的发展情况。 一、农业发展状况：a水稻：从越南引进新品种占城稻，很快推广。太湖流域的苏州、湖州成为重要粮仓。水稻成为宋朝产量最多的粮食.b棉花：由两广、福建扩展到长江流域c茶树：有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了许多茶园。 过渡：农业生产的发展，促进了手工业的进步，宋朝，手工业中哪三个行业最兴旺？ 二、学生用2、3分钟看书，手工业组提出问题，然后自由抢答， 教师强调：当时南方手工业中，纺织业，造船业，陶瓷业兴旺。 纺织业方面：A、蜀地丝织品“号为冠天下”B、江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。 C、南宋时，棉纺织业发展稻了东南沿海。 陶瓷业：江南地区成为我国制瓷业重心。浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器，给人别致的美感。北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都。 造船业：宋朝的造船业居当时世界首位。东南沿海的广州，泉州等地，都有发达的造船业。 教师过渡：农业和手工业的发展，必然会促进商业的繁荣。宋代商业的繁荣远远超过了前代。 三、学生展示探究成果后， 师总结：宋代商业都市很多，最大的使开封和杭州。临安出现了“早市和夜市，买卖昼夜不绝”。 广州和泉州是世界闻名的大商港。当时政府在商港设立市舶司管理海外贸易。北宋时期四川出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生有利于商业繁荣。 拓展延伸 通过以上学习得知宋朝南方经济迅速发展，超过北方。那么南方经济的发展的原因是什么？ 从以上经济发展的原因中，对我们现在