内容正文：
渌口镇中学2014年上期教案
2014年 3 月 29 日 第 5 周 星期 1 科目：历史 任课教师：
班别
课题
课型
新授
第几课时
1
教学方法
探究法、比较法，讨论法
教具
略
教
学
目
标[来源:Zxxk.Com]
1、 通过教学使学生知道“文化大革命” 中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
2、 通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
2、 使学生认识到加强民主法制建设的必要性和艰巨性，要增强民主意识和法制观念。
重点
难点
重点：民主与法制的破坏。
难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。[来源:学|科|网]
教
学
实[来源:学科网]
施
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
第7课 全国大动乱
课前引导：本课的主题是“文化大革命”中民主与法制的破坏及其严重后果，围绕这个主题，通过对本课的学习，要认识民主法制建设的必要性和艰巨性，从而增强民主意识的法制观念。
探究采取分层推进的方式，一步步深入，逐个解决问题。
导入课课 1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现
问题一：“文化大革命”是怎样错误发动起来的？
问题二：中央文革小组的特殊地位说明了什么？
问题三：上海夺权是什么性质的事件？
问题四：江青为什么要提出“文攻武卫”的口号？
问题五：“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么？
问题六：第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议？
问题七：“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么？
2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果
问题一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么？ 问题二：“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？
问题三：全国大动乱的局面是怎样形成的有何严重危害？
问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”？
问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案
参与教学活动
参与讨论并积极发言
参与讨论并分组交流
[来源:学&科&网]
教
学
实
施
过
程
问题六：“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击，甚至被“砸烂”，带来了什么后果？
3、维护民主法制的斗争
问题一：老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么？
问题二：“二月抗争”是什么性质的斗争？有何重大意义？
问题三：刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么？
问题四：老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”；刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象？从中可得到什么启示？
上述问题采取分组讨论方式，由学生自主探究解答。其中难度较大的问题，由教师作适当辅导。
课堂小结
（1）说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。
（2）在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。
（3）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。
引导学生完成相关练习
结束教学活动
参与讨论并积极发言
参与讨论并分组交流
[来源:学科网ZXXK]
参与小结积极发言
做练习
教
学
反
思
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
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渌口镇中学2014年上期教案
2014年 3 月 30 日 第 5 周 星期 2 科目：历史 任课教师：
班别
课题
课型
新授
第几课时
1
教学方法
探究法、比较法，讨论法
教具
略
教
学
目
标
1、 通过教学使学生知道“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
2、 通过对动乱时期国民经济形势的分析、整顿前后经济形势的比较，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。
3、 引导学生认识政治动乱的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。