2.1地形和地势（第1课时）（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级地理上册同步备课系列（人教版）

第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势 （第一课时） 【教学内容】 地形多种多样，山区面积广大 【教学目标】 1.知识与技能：（1）结合中国地形图，找出我国主要的地形类型以及分布特点。 （2）运用中国地形分布图和景观图，说出我国陆地上主要山脉以及四大高原、四大盆地和三大平原的空间分布和特点。 2.过程和方法：（3）理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 （4）结合实例分析我国的地形特征对我们国家的影响。 3.情感态度和价值观：（5）学会分析山区开发利用的有利和不利条件，初步树立人与自然协调发展的基本观念。 【教学重难点】 1.重点：我国的地形特征；认识我国的山脉分布；记住我国四大高原，四大盆地和三大平原在地图上的分布以及主要特点。 2.难点：结合实例分析多种多样山区面积广大的地形对我们国家产生的影响。 【教学方法】 读图分析法，谈话法，讲练结合法，画图法，讨论法 【课时设计】 2课时 【教学过程】 第一课时 1、 新课导入 1. 复习导入 （1）展示：陆地地形的五种类型图，让学生在地图上正确区分。 提问：大家还记得陆地地形的五种分类吗？你现在还能分清它们吗？ 学生回答：陆地地形包括高原、平原、山地、丘陵和盆地。 讲授小结：教师根据相关图片对陆地五种地形的地貌特征和海拔进行讲授和比较，加深学生对陆地地形的概念。 （2）展示：分层设色图 提问：大家还记得分层设色图不同颜色分别表示什么地形吗？ 学生回答：海洋是蓝色，平原是绿色，低山丘陵是黄色，山地和高原用棕褐色，白色雪山和冰川。 2. 开门见山 过渡引导：纵横交错的山脉像隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，在山脉的“网格”当中，镶嵌着高原，盆地，丘陵和平原。 2、 新课讲授 （一）中国的地形特征 1.中国的地形特征 （1）中国的地形特征 展示：在幻灯片上展示中国的地形分布图和中国各类地形面积比例图。 活动：读图认读——观察我国的地形分布图，你能总结出什么特征？（可以根据地图上的图例和数据提示学生。） 学生回答：五种地形类型中， 山地面积最广。 教师讲授山区的概念：山区等于山地加丘陵再加崎岖的高原，从图上我们可以看到中国山地面积占比较大占到了总面积的1/3，可是如果我们再加上丘陵和高原的话，山区的面积就占到了总面积的2/3，所以我们国家的地势特征是：地形多种多样，山区面积广大。 （2） 中国的地形特征的影响 引导提问：我们国家的山区面积这么大，究竟是好事还是坏事呢？ 活动：小组合作讨论——我国山区面积广大，对我国经济发展有什么有利和不利的条件？ 活动安排：按照班级的小组讨论2到3分钟，讨论完成后由教师指派代表进行回答。 学生讨论过程中教师巡视进行指导。 学生回答后教师进行小结：有利——多种多样的地形为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件；山区资源丰富，在发展林业、牧业、旅游业、矿业等方面，往往具有优势。 不利——地面崎岖，一是交通不便；在开发利用山区时，极易发生崩塌，滑坡和泥石流等自然灾害，从而出现生态环境方面的问题 2.中国的地形区 展示：中国的地形分布图，小组合作完成学习任务。 （1）活动：读图认图活动 活动安排：学生根据课本上的相关内容，根据提示完成对地图的分解认识。（通过读图活动锻炼学生对地图信息的读图能力，进一步培养学生的读图能力。） ①在我国的地形分布图上找到我国的四大高原，并用字母ABCD标注出来。 ②在我国的地形分布图上找到我国的四大盆地，并用字母abcd标注出来。 ③在我国的地形分布图上找到我国的三大平原和三大丘陵，并用数字1，2，3和①②③标注出来。 学生在课本上完成相关认图后，教师招学生在黑板上指认。 （3） 地形区的特征 ①四大高原 展示：四大高原的地貌景观图片，教师进行讲解。 讲授：青藏高原，亚洲内陆高原，是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”、“第三极”，境内雪山连绵，常年冰山广布。 黄土高原位于中国中部偏北部，世界上最大的黄土覆盖区，由于降水等自然原因形成了表面千沟万壑支离破碎的地貌景观。 云贵高原位于中国西南部，该区石灰岩厚度大，分布广，是世界上喀斯特地貌最发育的典型地区之一，地形较破碎，多断层湖泊。 内蒙古高原是中国四大高原中的第二大高原，为蒙古高原的一部分，海拔1000～1200米，内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的80%。 ②四大盆地 展示：四大盆地的地貌景观图片，教师进行讲解。 讲授：四川盆地里被誉为天府之国，气候湿润、土地肥沃， 经济发达。 柴达木盆地是我国海