第2课 中华民族的形成发展（课件）-《中华民族大团结》（初中）优质教学课件和教案

第一单元 伟大的中华民族 第2课 中华民族的形成发展 《中华民族大团结》 初中版 教 学 目 标 情感态度价值观目标：铸牢中华民族共同体意识，树立正确的国家观、历史观、民族观，不断增强对中华民族的认同。 能力目标：培养热爱祖国的情感，积极维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 知识目标：知道中华民族悠久的历史是各民族共同书写的。中华民族的形成发展是一部壮丽的史诗，是我国各族人民在长期历史发展中交往交流交融的结果。理解各民族都为中华民族的形成和发展作出了卓越贡献。 第2课 中华民族的形成发展 中华民族的形成发展是一部壮丽的史诗，是我国各族人民在长期历史发展中交往交流交融的结果。各民族都为中华民族的形成和发展作出了卓越贡献。一部中国史，就是我国各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 引入新课 中华民族 中华民族是世界上人口最多的民族，也是历史最悠久的民族之一。 各族人民通过长期的交往交流交融，形成了你中有我、我中有你的多元体格局。经过古代的自在发展、近现代以来的自觉发展，中华民族日益成为心灵相通、血脉相连、生死相依的命运共同体。 新课学习 第2课 中华民族的形成发展 一. 中华民族的起源和早期发展 5 我国各民族的祖先自古生活在亚洲东部。这片辽阔的大地，四周有自然屏障，是一个相对独立的地理单元;内部地形和气候类型多样，形成了众多适合人类生存发展的空间环境，有利于早期文明的产生和发展。 一. 中华民族的起源和早期发展 一. 中华民族的起源和早期发展 五六千年前，中国进入部落联盟时期。当时黄河流域活动着的几个较大的部落逐渐结成部落联盟，其中炎黄部落联盟后来形成了华夏族。 黄帝在位时间很久，国势强盛，政治安定，文化进步，有许多发明和制作，如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。相传尧、舜、禹、汤等均是他的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同始祖。黄帝与炎帝都被看作是华夏民族的始祖，故中国人自称为“炎黄子孙”。 黄帝是我们中华民族的始祖 民族花园 为了表达对传说中的中华民族人文始祖之一----黄帝的怀念之情，我国多地自古就有祭祀黄帝的习俗，形成了著名的黄帝祭祀文化。 黄帝祭祀文化 祭祀黄帝已成为传承中华文明、凝聚中华儿女、增进中华民族认同感的重要活动。 阅读书上P14--15页内容，观看视频。 华夏族不断发展壮大，建立了夏、商、周早期王朝国家。到了春秋战国时期，华夏族经过千余年的政治、社会变革，经济、文化获得较高程度的发展，中原地区成为华夏族生活的中心地带。中原及其周边地区，共同构成古代中国的“天下”。华夏族和周边各族经济文化互有往来，通婚联姻，政治上统一的趋势不断加强。 一. 中华民族的起源和早期发展 甲骨文 商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，见证了中华民族的早期发展。 二. 古代中华民族的发展 10 秦汉时期是中国统的多民族国家的形成时期。秦朝结束了战国时代地方割据、诸侯纷争的局面，建立了我国第一个中央集权的“大一统"国家。秦始皇实施郡县制，推行书同文、车同轨、行同伦，统-货币、 度量衡，又统一了岭南和周边疆域。汉朝国势强盛，疆域进一步拓展，中央政府加强了对边疆地区的经营，统一的多民族国家得到巩固加强。丝绸之路的开通，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。经过长期发展，华夏族与周边各族不断交流、融合，逐渐形成了人口庞大的汉族。 秦汉时期 二.古代中华民族的发展 魏晋南北朝时期，多个政权并立，各民族不断迁徙，相互交融。北方和西北的匈奴、鲜卑、羯、氏(Di)、羌等民族大量迁入中原。西晋时，内迁到山西、陕西的各族人口，已经占当地总人口的一半。 到北魏时，内迁的各族人民与当地汉族错居杂处，在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别，出现了各民族的大交融。 魏晋南北朝时期 二.古代中华民族的发展 民族融合带来的种种影响，直接或间接地影响了中华饮食文化，为后来中华美食的发展，奠定了一定的基础。 二.古代中华民族的发展 隋唐时期，多民族国家繁荣发展，汉族和一些少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。朝廷中的很多重要官职由少数民族官员担任，边疆地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切。唐太宗实行开明的民族政策，被当时北方和西北地区的各族首领尊为“天可汗”。以文成公主和金城公主进藏为代表的唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展。这-时期，内地与边疆的联系更加紧密，各民族呈现出前所未有的大融合局面，社会经济文化空前发展。 隋唐时期 阅读教材P15-16，文成公主和亲吐蕃，为增进汉藏人民的友好关系作出了历史性贡献。回答下列问题。 文成公主进藏的具体贡献