专题二 第一节 第1讲 整体阅读小说-(教参 练习)2023高考语文一轮复习【高考前沿】

年份 卷别 选篇及题材 情境 题号 考点 素养要求 2021 新高考 Ⅰ卷 《石门阵》(卞之琳1938年创作于延安) 描写百姓生活，展现抗战精神 选文采取故事套故事的形式，塑造了手巧心细的王木匠的形象，小说中提到“守住了大门，不用关二门”，寓意是只有保卫国门才能守护家门，从百姓日常生活的侧面，展现了抗日战争时期人民群众保家卫国、同仇敌忾的精神面貌。 6 把握故事情节，理解文本内容 小说： 1．能够理清人物关系，感受精彩的故事、场景的作用的魅力。 2．能区分不同表达技巧的作用，掌握艺术鉴赏的基本知识。 3．善于把细节融入文本整体去分析，懂得微观和宏观相结合的审美方法。 4．能结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，探究人物形象的精神世界，获得独特的审美体验。 7 鉴赏文本艺术特色 8 赏析反复讲述的效果 9 探究关键词语的多层含义 2020 新高考 Ⅰ卷 《建水记(之四)》(于坚) 建水古城 选文从街道、建筑、美食到建水人的日常生活，通过那些极其丰富的绵密入微而又鲜活生动的细节，描绘出了一幅二十一世纪的中国罕见的诗意栖居的美好图景。建水人“天睡我睡，天醒我醒”的小日子，以及体现中国文化精髓和传统生活方式的四合院使建水成了“古典生活方式的活化石”。 6 理解文本引用内容的具体含意和作用 散文： 1．有明确的中心意识，懂得引文是为表达写作意图服务的。能够感受精彩的语段、场景的作用和魅力。 2．能感受不同架构方式的作用和效果，掌握遣词造句的基本能力，具有一定的文学欣赏能力。 3．善于结合作者写作意图理解选材的作用，懂得微观和宏观相结合的审美方法。 4．掌握结构思路的相关知识——明暗线索，照应题目，前后呼应，为下文做铺垫、埋伏笔，设悬念，承上启下，推动情节等。 7 分析文章的结构技巧，主旨意蕴，体会语言特点 8 赏析散文选择平凡细微的事物表现中心的手法 9 结合关键提示，分析行文思路 第一节　小说阅读 第1讲　整体阅读小说 一、了解文体特征 小说是文学的一大类别，是与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。 小说以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛、形象生动地反映社会生活。人物、情节、环境是其三要素。 1．小说情节、环境、人物及主题的关系 2．小说常见主题 二、掌握读文技能 小说阅读步骤——读文“4步法” 综观高考小说阅读命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环境”“主题”来进行的，这正是小说阅读的4大特色。因此，在解答小说阅读题时，如何在读文时有意识、有技巧地关注这4大命题点至关重要。具体来说应当遵循以下“4步法”。 第一步：切分层次，初识情节 小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。先概括各自然段的段意，将概括的内容按开端、发展、高潮、结局切分，进而梳理出小说的情节。 第二步：关注描写，初识人物 (1)认清人物的身份、地位、职业等。 (2)关注小说对人物的外貌、神情、语言、行动、心理的描写，尤其是细节描写。 (3)认识人物独特、鲜明的个性，结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑人物特点。 第三步：抓住时空，初识环境 分析社会环境对促使人物性格形成和影响人物言行思想的诸多因素(如时代背景、家庭环境、文化礼俗等)的重要作用。 分析自然环境(时令、气候、地理等)对渲染气氛、烘托人物形象等方面的作用。 第四步：多方联系，初识主旨 除要联系小说三要素看主旨外，还可联系小说的标题、题材、有意蕴的段落和语句，综合考虑，准确概括小说主旨。 (2021·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。(16分) [文本呈现] 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起