专题二 第二节 第1讲 抓形悟神——整体阅读散文-（课件 练习）2023高考语文一轮复习【高考前沿】

专题二 现代文阅读Ⅱ—文学类文本阅读 第二节　散文阅读 第1讲　抓形悟神——整体阅读散文 观 谢 看 谢 一、了解文体特征 1．散文的基本概念 现代文学中，散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。 2．散文的分类 散文类别 内容特色 艺术手法 代表作品 写景状物散文 写景散文 描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。 借景抒情、寓情于景 《荷塘月色》 状物散文 描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志。 托物言志、象征 《白杨礼赞》 散文类别 内容特色 艺术手法 代表作品 写人叙事散文 选取一个侧面或片段记人叙事。 记叙、描写 《背景》 议论说理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。 议论、象征 《人是一根能思想的苇草》 文化游记散文 以中国传统文化为写作对象。 记叙、描写、抒情、议论 《周庄水韵》 3.散文的文体特征 (1)形散神聚 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。“形散”是指：①取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制；②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，主要是从散文的立意说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。常见的线索：①以时间变化、空间转移为线索；②以具体的人、事、物为线索；③以人物的情感变化为线索。 (2)意境深邃 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 (3)语言优美、凝练 所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴、自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 4．高考重点考查文体——文化游记散文 (1)概念 以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。 文化游记散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。 (2)特征 ①取材文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会和深沉思考。 ②文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。 ③文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。 二、掌握读文技法 掌握散文文本的“3步读文法” 不论是哪种类型的散文，它们的文体特征都是“形散神聚”，所以在读文时根据这一特点，带着“写什么、怎样写、为什么写”这些问题去读文。 第一步：明确散文所写内容 1．抓标题 有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。 2．找线索 散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容、手法，明确文章主旨。 3．理内容 阅读整篇文本，概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的具体内容，这是解读文本的关键环节。 第二步：把握散文艺术特色 具体来说，有以下几个方面： 1．作家在表达方式、文体知识运用方面的技巧 如散文的表达方式具体有记叙、描写、抒情和议论。 2．修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧 如散文中常见的修辞手法有比喻、排比、拟人等；散文中的表现手法有对比、象征、衬托、抑扬等；行文技巧有设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应等。 3．散文的语言艺术 一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二