第二单元 10 精神的三间小屋-2022-2023学年九年级上册初三语文【名校课堂】部编版

是人类文化的精华，是人类激情的荟萃。普普通通的几行 4.BI解析】B项，“热爱劳动”是动宾短语，“敬业乐群”是并 文字一经组合，便成了千万瑰丽的密码，打开了美的大门。 列短语，“理想生活”是偏正短语。5.C6.(1)【示例】烈 今天，就让我们徜徉在现代诗歌的长河中，去感受它的美 日炎炎，外卖小哥穿梭在大街小巷，只为将热腾腾的饭菜 吧。现在我宣布“我与诗歌亲密接触”主题班会正式开始！ 准时送到顾客手中。(2)【示例】当劳动自然而然成为一种 (2)【示例】举行诗歌朗诵会；开展诗歌知识竞赛。(3)【示 习惯，我也是用双手创造美好明天。7.中心论点：敬业 例】读书把知识的门推开了运动把健康的门推开了 绘就“最美”人生。作者是从爱业、勤业、精业三个方面进 名著导读《艾青诗选》 行阐述和论证的。8.运用举例论证的方法，列举驻村书 1.(1)太阳光明(2)鱼化石2.(1)“礁石”象征着敢于 记、“禁区勇士”、测绘队员的例子，有力地证明了“敬业，首 面对一切厄运且顽强不屈的人。(2)热情歌颂了面对厄运 在爱业”这个分论点。9.D【解析】D项，应该是“形象地 仍然坚强不屈的乐观精神与豁达胸襟。3.(1)北国人民 论述了敬业对事业的重要性”。10.能。因为链接材料 的悲哀(2)诗歌用北方农民常用的独轮手推车发出的 主要讲的是袁隆平一生热爱杂交水稻育种工作，这是爱业 “尖音”，象征北方农民无限的悲哀。那贫瘠的黄土地，寒 的具体表现，与第④段“敬业，首在爱业”的观点一致。 冷与静寂的山脚，那曲曲弯弯的山间小道，再伴随着手推 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 车发出的尖锐刺耳的声音，勾画出一幅凝重、昏暗、贫穷、 1.(1)①cáng②Iue(2)①融②蚀(3)AB(4)A 荒凉的北国农村风景图，十分形象地表现了“北国人民的 【解析】A项，“流失海外”是动补短语。2.D【解析】D项， 悲哀”这一主旨。 “眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。与 第一单元核心素养归纳及主题阅读 语境不符。3.B4.B5.圆明园遗址公园引入具有警 (一)1.充满生机的春醒图活灵活现的嬉雪图2.①雪 示性、教育性的“灯火”，很有必要。.“再惊艳些”，是说 孕育着春色、生命，乃至万物；②雪有冰洁的品格、深邃的 圆明园的灯会可以把侵略者火烧圆明园的相关元素增加 睿智，给人启迪；③雪也是心灵和境界的映衬和写照。 进去，以凸显圆明园的教育功能，体现其警示价值。 3.运用了拟人的修辞手法，赋予梅花人的情感，生动地写 7.【示例】我国已经加入《关于被盗或者非法出口文物的公 出了梅花品格的高洁，蕴含了作者的喜爱和赞美之情。 约》，可以通过协商等外交途径有尊严地取回流失的文物。 4.本文表达了作者久旱遇雪的兴奋和对雪的赞美之情； 9“论教养 《沁园春·雪》表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美 1.(1)①xiàn②gǒu③究④持(2)假设(3)C 之情，以及他博大的胸襟和豪迈的情怀。（二）5“固执” (4)语言上的良好作风也是如此2.B【解析】B项，“附庸 指村庄的位置没有变，村庄始终坚守着这一方土地，也指 风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，多 村庄里走出去的人对村庄的牵挂和爱恋没有变。“自信” 含贬义。用在此处不合语境。3.(1)①必须倡导 指村庄相信，从村庄走出的人，无论走多远，有了多大的变 ②删去问候语“大家好！”③删去“还存在着”或“仍时有 化都还会回来看她。6.①远行的人经历了流浪，感受到 发生”。(2)CBD4.成年后的子女要注意与父母讲话 一种漂泊、苦寻的苦痛；②因牵挂亲人感到时光飞逝的无 的方式和内容，不要无意间伤害了他们。5.举例论证。 情；③回家之时，嘉然回首，感受到了久别家乡、久别亲人 列举了鲁迅体贴关爱母亲的事例，论证了“最大的教养，是 之痛。7.结构上：总结全文，照应开头。内容上：点明村 尊重自己爱的人”的观点，使论证更具体，增强了说服力。 庄对游子始终不离不弃，永远是游子的心灵家园，升华了 (意思对即可)6.【示例】面对父母、长辈的唠叨，要虚心 主旨，深切地表达了作者对家乡的思念与依恋之情。 听取，耐心解释，不能让语言变成一把利刃，出口伤人；长 8.两文都通过具体事物来承载抽象的乡愁，《乡愁》用“邮 辈因年老产生自卑感，我们要多体谅，用心教他们学会使 票”“船票”“坟墓”“海峡”来承载乡愁，本文把乡愁具体为 用电脑、手机，帮助他们跟上时代的脚步；关心长辈的生 碗柜、筷笼子、手工面、梅豆等。 活，给予他们足够的体贴与温情等。 第二单元 10*精神的三间小屋 7敬业与乐业 1.B【解析】A项，“剥”应读作“bo”;C项，“间”应读作 1.A【解析】B项，“诲”应读作“hu”;C项，“骈”应读作 “jian”;D项，“矗”应读作“chù”。