第一单元核心素养归纳及主题阅读-2022-2023学年九年级上册初三语文【名校课堂】部编版

《名校课堂》（语文）九上 参考答案 第一单元 在白雾中若隐若现6.荒漠、羊群、笳笛、大漠、黄土。营 1沁园春·雪 造了苍凉的气氛，表现了作者对古老而苍茫的国土的爱 L.B解析】A项，“分”应读作“fèn”;C项，“折”应读作 恋。7.一个北方诗人的感受成了作者写作的一个契机， 引发了作者长久积累的、在颠沛流离中耳闻目睹的无尽感 “zhé”；D项，“汗”应读作“hdn”。2.C【解析】C项，“《尚 受，“北方是悲哀的”成了作者的情感指向，也给全诗定下 书》”应改为“《诗经》”。3.(1)北国风光千里冰封万 里雪飘(2)山舞银蛇原驰蜡象(3)江山如此多娇 了忧郁、悲哀、沉重、伤感的基调。8.使用反复和直抒胸 臆的手法，强化了作者对苦难国度的不离不弃与满腔热 引无数英雄竞折腰4.(1)①该校中学生对古代英雄、革 命英雄、动漫英雄了解较多，对当代英雄了解较少。②那 忱。 些一呼百应、叱咤风云、万民敬仰，文能定国、武能安邦，在 4乡愁 国家需要的时候贡献力量、建功立业的人可以被称为英 1.(1)①②哑③墓④yuè(2)海浃海峡 雄。在和平年代，那些爱国爱家、爱岗敬业、舍己为人、一 (3)“歌唱”后面的句号应改为分号。(4)无论漂泊多久、离 心为公、默默奉献的人也可以被称为英雄。(2)【示例】南 家多远，在游子们的脑海中，只有故乡的味道熟悉而固执。 仁东。勇担民族复兴大任的“天眼”巨匠，为科学事业奋斗 2.C3.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在 到生命的最后一刻。他精彩的科学人生，充分体现了其胸 檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人墨客听雨写 怀祖国、服务人民的爱国情怀，敢为人先、坚毅执着的科学 下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。4.这 家精神，淡泊名利、忘我奉献的高尚情操，真诚质朴、精益 些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受， 求精的优秀品质。5.A【解析】A项，开头三句写景叙事， 生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者 并没有“洋溢着词人的革命激情”。6.“看”字统领下文 对故乡雨声的迷恋和陶醉。5.“听雨”有着让思绪、心灵 七句，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图，寄寓着词人火热的 随着雨声的节奏放飞的能力，引发文人墨客们无尽的愁 革命情怀，为后面抒情做铺垫。7.表现了词人对国家命 思。6.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了 运的关切及以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。 故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让 2周总理，你在哪里 作者感受到了听雨带来的愁思：海外华侨听雨思乡的往 1.(1)①qin②jue③沧④霄(2)厉程历程(3)C 事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与 作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华 (4)“祖国万岁”后面的感叹号应放在引号内(5)第二 句语序不当，应改为“中国共产党带领中国人民迎来了从 为浓浓的乡愁。 站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃”2.C3.B【解 5你是人间的四月天 析】B项，应划分为：伐木工人.正在回忆！他亲切的笑语。 一一句爱的赞颂 4.柯岩冯恺诗人 1.灵ping yan guan鹅nen浮莲ni2.B 3我爱这土地 【解析】A项，这是一个复句；C项，“在成长的道路上”充当 1.yǒngi嘶烂2.艾青诗选艾青蒋正涵大堰 状语；D项，“云端紫燕”是偏正短语。3.D【解析】A项， 河—我的保姆3.D【解析】D项，第二句应划分为“因 “昆仲”是称呼别人兄弟的敬辞，不能用于自己；B项，“拨 为我对这土地爱得深沉…”。4.C【解析】C项，第二 冗”指对方于繁忙中抽出时间，是敬辞，不能用于自己；C 个书名号应改为双引号。5.(1)【示例】艾青故事讲述会 项，“抛砖引玉”是谦辞，不能用于他人。4.(1)①你是 【示例】艾青诗歌朗诵会(2)【示例】为何他的眼里常含 四月早天里的：云烟②A(2)①关联词搭配不当，将 泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地 “就”改为“才”。②支持支撑 爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正 6我看 的赤子之心。(3)【示例】甲同学一首短小的《礁石》，让我 1.(1)①rùn②惬③澈④ye(2)①蜓蜒②阑 们体会到了什么是在困难面前的坚韧、乐观：下面乙同学 斓(3)比喻(4)；2.C【解析】C项，应划分为“我枉然 也给我们带来一块石头，这块石头又将给我们带来什么启 在你的心胸里描画”。3.C【解析】A项，此句是表示递 示呢？请细细品味下一首诗朗诵《鱼化石》！(4)【示例】在 进关系的复句；B项，此句是表示递进关系的复句；D项，此 金黄的稻田边白鹭优雅地踱步沿着田垄自由徜徉 句是单句，句子主干为“事迹有意义”。4.(1)【示例】诗， (语文九上·参华爷案1 是