内容正文:
第五章 自然环境的整体性与差异性
第一节 自然环境的整体性
课程标准展示
考点能力要求
学科素养点拨
运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性
1.了解自然环境的基本要素及整体性概念。
2.自然环境整体性功能的表现。
3.能够运用自然环境的整体性解释相关的地理现象
1.地理实践力:举例说明、分析自然环境要素组成及特点。
2.综合思维:结合资料,分析自然环境的整体性表现。
3.人地协调观:结合实例,理解自然环境的整体性对人类活动的启示作用
一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换
陆地环境各要素相互关系示意图
1.自然环境的组成要素:大气、水、岩石、生物、土壤及地貌等。
2.物质与能量循环
(1)类型:水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)目的:进行物质迁移和能量交换。
(3)意义:形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
3.图中A、B、C、D箭头中,表示形成黄土高原千沟万壑地貌过程的是C,表示不同温度带生长植物不同的是A,表示绿地对城市空气起净化作用的是B,表示植物残体进入土壤向土壤提供有机质的是D。
二、自然环境的整体功能
1.生产功能
(1)概念:自然环境具有合成有机物的生产功能。
(2)过程:主要依赖于光合作用,植物提供叶绿素,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养盐,通过光合作用,生产出有机物。
2.稳定功能
(1)概念:自然环境要素通过物质迁移和能量交换,使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。
(2)特征:各地理要素本身不具备稳定功能,但自然环境拥有此功能。
三、自然环境的统一演化和要素组合
1.特点
(1)变化性:各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性:一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化,各个要素的演化是统一的。
2.意义:自然环境具有统一的演化过程,保证了自然环境要素之间的协调,形成了阶段性的自然环境要素组合。
四、自然环境对干扰的整体响应
1.含义:某一自然环境要素受到外部干扰发生变化,进而改变了该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换,使其他要素发生连锁变化,最终导致整个自然环境发生改变。
2.特点
(1)与自然环境普遍存在着的演化相比,干扰下的环境变化多为快速的,各要素变化也不同步。
(2)人类对自然环境的干扰不断增强,干扰的后果常常被放大,环境变化越来越快。
[教材P80思考]
图中有植物、土壤、大气、水、地貌、生物等环境要素。
部分土壤水通过根系被植物体吸收,并通过植物蒸腾作用进入大气;部分土壤水通过蒸发作用直接进入大气。大气中的水汽在适当条件下凝结形成降水,降落到植物叶表被植物体吸收或转化为地表径流和土壤水。被植物体吸收的水分通过蒸腾作用再次进入大气。进入土壤的土壤水则继续重复上述转换过程。
[教材P82活动]
1.可可西里地区的气候是典型的高寒气候,温差较大,植被多以高寒草甸为主,植被较为稀疏,生产力较小。
2.可可西里地区气候高寒,草类稀疏,食物产量有限且受环境条件影响明显,因此动物数量更易受环境条件影响。
3.藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境承载力相适应。在无人类干扰的情况下,自然环境各要素的变化迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境,其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的稳定功能。
[教材P85活动]
对地下水的影响是“地下水位上升”;对生物的影响是“物种构成改变或某些物种消失”;对地方气候的影响是“变得温和湿润”;对泥沙沉积的影响是“泥沙淤积减少”;对洪水灾害的影响是“洪水频率减少或洪水灾害减轻”。
1.(判断正误题)生物对自然地理环境的作用,归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。( )
2.(判断正误题)“落红不是无情物,化作春泥更护花”反映了自然环境中的生物循环。( )
3.(判断正误题)“大河滔滔,泥沙俱下”反映的是能量交换过程。( )
4.(判断正误题)自然界中的物质循环和能量传递都是双向的。( )
5.(单项选择题)某地区许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点,反映了当地的气候特征是( )
A.高温多雨 B.寒冷干燥
C.温和湿润 D.高温干燥
1.答案 √
解析 生物对自然地理环境的作用,归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
2.答案 √
解析 “落红”变为“春泥”体现了生物由有机物变为无机物重新进入环境的过程,是生物循环的表现。
3.答案 ×
解析 “泥沙俱下”反映了物质的迁移,而不是能量的交换。
4.答案 ×
解析 自然界中的物质循环是双向的,但是能量传递只能单向流动,不能循环利用。
5.答案 D
解析 瓶状茎、多刺、硬叶说明了该植物可耐高温、干燥的环境。
探究点1 自然环境要素间的物质和能量交换与整体性功能
2020年8月21日凌晨,四川雅安市汉源县富泉镇中