2.落花生 第二课时（教学设计） 五年级语文上册 部编版

2 《落花生》教学设计 【教学目标】 1.会认本课5个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.初读课文想想课文写了什么？ (重点) 3.初步了解课文后，你感受到了什么 。(难点) 【教学重点】 1.会写10个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 【教学难点】 1.学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，初步了解借物喻人的写作方法。 2. 通过讲授法，使学生理解父亲话语的深刻含义，从中体会做人的道理。 【教学过程】 第二课时 一、回顾课文，概括文章主要内容 1. 上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？ 2.老师：课文围绕落花生讲了哪些事情？ 学生：种花生——收花生——品花生——议花生 老师：本课我们重点学习的内容是品花生和议花生。下面，请同学们打开课本再来默读课文，试着用自己的话概括课文主要内容。 第一部分：种花生和收花生 第二部分：尝花生 第三部分：议花生 二、再读理解 1.阅读第一自然段，说一说本段讲了什么内容？ 生：种花生的过程： 买种 翻地 播种 浇水 师：作者只用一句话就写出了种花生的过程， 2.花生丰收了，母亲的提议是什么？做了哪些准备？ 生：提议：过一个收获节，母亲叫来了父亲。 准备：把花生做成了好几样食品。 师：“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。 三、重点讲解 1.分小组学习课文3-15自然段，思考：文中进行了几次议花生？每一次议花生的内容是什么？你从中体会到什么？我们就来重点 来学习“议花生”这一部分 （1）这一家人是怎么议论花生的？谁能把花生的好处说出来？ 花生的味道很美。 花生的价钱便宜,谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 花生可以榨油。 （2）父亲提到了哪几种事物？（课件出示：花生和桃子、石榴、苹果）以表格的形式标明他们的位置、外表、印象。 （3）写这几种事物时采用了什么写法？（课件出示：对比） （4）同学们，父亲拿花生和桃子、石榴、苹果进行对比， 这样写好在哪里？ 师生总结： 父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果那样外在的美，却有内在的可贵之处，它朴实无华、默默无闻，不计较名利。 （5）分角色朗读父亲和孩子们关于花生的对话，读出花生的这份可贵。