第六章 第二节 地质灾害（Word教师用书）-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册（人教版2019）

第二节　地质灾害 课程标准展示　　学科能力要求　　　　　　核心素养点拨 运用资料，说明常见自然灾害的成因 1．了解地震灾害的分布、成因及危害。 2．了解滑坡的分布、成因及危害。 3．了解泥石流的分布、成因及危害 1．综合思维：能结合案例分析常见地质灾害的成因。 2．区域认知：了解不同地区地质灾害的类型。 3．人地协调观：认识人类不合理的经济活动对地质灾害的影响 （见学生用书P115） 一、地震 1．概念：地壳中的岩层在　地应力　的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。当积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生　断裂　或错位，使长期积累的能量急剧地释放出来，并以　地震波　的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。  2．震级：　地震能量　的大小用震级表示，一次地震只有　一　个震级。  3．烈度 （1）概念：地震时某一地区地面受到的　影响和破坏　程度。一次地震可以有多个烈度。  （2）影响因素：震级、震源深度、　地质结构　、地面建筑、震中距等。  4．地震构造 （1）图中C为　震源　、B为　震中　、BC为　震源深度　、AB为　震中距　。  （2）D为　等震线　，它是把地面上破坏程度相似的各点连接起来的曲线。  5．危害 6．分布 （1）世界：板块交界处是地震易发区，　环太平洋　和地中海—喜马拉雅地震带是世界主要地震带。  （2）我国：我国地跨世界两大地震带，地震灾害发生范围广、　频度高　、强度大，地震发生频繁的地区有台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。  二、滑坡和泥石流 1．滑坡 （1）概念：山体斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在　重力　作用下，沿一定滑动面整体下滑的现象。  （2）多发区：　岩体　比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖度较差的山地丘陵区以及　工程建设　频繁的地区。  （3）危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道，造成人员伤亡。 2．泥石流 （1）概念：山区沟谷中由暴雨或　冰雪消融　等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。  （2）形成的主要条件：　地形陡峻　、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流。  （3）危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河，造成人员伤亡。 3．我国滑坡和泥石流多发区：西南地区。 1．（判断正误题）一次地震只有一个震级，也只有一个烈度。 （　　） 2．（判断正误题）在震中距相同的地方，烈度不一定相同。 （　　） 3．（判断正误题）滑坡的发生必须有水的参与。 （　　） 4．（判断正误题）我国东部沿海地区，滑坡和泥石流灾害频发。 （　　） 5．（单项选择题）与地震烈度呈正相关的是 （　　） A．震级 B．震源深度 C．震中距 D．建筑质量 1．×　解析　震级表示地震能量的大小，地震烈度表示地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度。一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。 2．√　解析　在震中距相同的地方，受地质构造、地面建筑等影响，地震烈度有时相差很大。 3．×　解析　滑坡是山地斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。所以滑坡的发生不一定有水的参与。 4．×　解析　我国山区面积广大，滑坡和泥石流分布广泛，发生频繁，尤以西南地区最为多发。 5．A　解析　地震烈度的大小与震级、震源深度等有直接关系。震级越大，地震烈度越大；震源深度越深，地震烈度越小。所以与地震烈度呈正相关的是震级。 （见学生用书P116） 新西兰南岛发生7．8级地震后，余震次数超过1 500次，惠灵顿震感强烈，但未造成人员伤亡和房屋倒塌。地震发生后，新西兰政府敦促惠灵顿、达尼丁、基督城等地沿海的居民转移到高处或安全地带。如图为新西兰地震位置示意图。 1．（综合思维）地震后，新西兰政府敦促沿海的居民转移到高处，分析其原因。 2．（综合思维）分析图中城市震感都很强烈的原因。 3．（区域认知）判断图中新西兰城市受此次地震影响最小的是哪一个，并分析其原因。 1．答案　预防地震引发的海啸。 2．答案　震级高、震源浅。 3．答案　奥克兰。震中距远，而且与震源不在一个岛上。 1．地震形成机制与成因 2．地震的量度指标：震级与烈度 概念 计量和单位 影响因素及关系 震 级 表示地震本身强度的大小 通过地震仪器的记录计算出来，单位是级 与地震释放的能量多少有关，一次地震只有一个震级，通常用“里氏震级”来表示 烈 度 反映地震活动所造成的地面和建筑物的破坏程度的指标 根据人的感觉、室内设施的反应、建筑物的破坏程度以及地面的破坏现象等综合评定，单位是度 一次地震可以有多个烈度，震级越大，烈度越大。烈度还与震源深度、震中距、地质构造、地面建筑等有关。一般而言，震源深度越浅，距离震中越近，所在地地质构