认识11-20的数（教案）-一年级上册数学沪教版

课题 海底世界 P40-41 学习目标 知识目标 认识11—20的数。 知识目标 知道2个5是10。 能力目标 3.通过操作探究5个一数的计数方法,并学会用这种计数方法计数与表达20以内的数。 重点 通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。 难点 通过探究了解5个一组,2个5是10,10个一大组的计数思想。 教学策略或模式 动画引入(复习阶段)-合作探究(新授阶段)-综合应用(练习阶段)-拓展新知(提高阶段) 教学准备 多媒体课件、数板、双色小圆片、三种颜色的鱼形彩纸若干等。 学习方法设计 学习内容及分析 教师活动 学生活动 设计意图 一、动画引入(情景引入,激发兴趣)(复习阶段) 二、合作探究(操作探究,自主学习)(新授阶段 三、综合应用(深入探究,归纳总结)(复习阶段) 四、拓展新知(精彩剪贴,启迪思维)(提高阶段) 出示课件:《海底总动员》片断 师:小朋友,你们喜欢大海吗?你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗?今天老师就带你们一起去遨游神秘的海底世界。 1、 数9的组成 (出示动画,有9条鱼) 师:我们已经认识了10以内的数,现在请小朋友数一数这里有几条鱼?你是怎么数的? 1、数9的表示方法 师:9还可以用哪些方法来表示?(学生讨论) 师在黑板上用所述的方法来表示。 2、数10的表示和组成 (又动画展示游来1条海鱼)这是几条鱼?你是怎么数的?怎样表示数? (1)板书:10 (1) 2个5是几? 板书:2个5是10。 师:在海底有许多生物。让我们一起参观海底生物,学习11-20的数吧! 板书:海底世界-11-20的数的认识 (1) 认识11-20的数,计数与表达。 1、 认识11的计数于表达 出示课件:海洋生物群组成的集合。它们是:蟹、鱼、珊瑚、水母、海螺、海马、海星、扇贝、虾、海参。 师:小朋友,看谁来了?(11只蟹)你能很快数出11只蟹吗? 2、 认识12的计数与表达。 师:请你们来当小老师,在小组里说一说共有几条鱼?怎样计数与表达? (2) 小组合作,观察认识13-19的数和鱼的图片,你们发现了什么? (3) 20的计数与表达。 师:再观察20,它是几个10组成的? 小结:10加上几就是十几,当有2个十的时候就是20,还可以说1个5是5,2个5是10,3个5是15,4个5是20 ,2个10是20。 (4) 比较十几和几的组成。 出示: 5-15