1.白鹭 第一课时（教学设计） 五年级语文上册 部编版

1 白鹭 第一课时 教学设计 【教学目标】 1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。 3.课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图起一个名字。了解课文内容，初步感受白鹭的美。 【教学重点、难点】 1.会认会写本课生字，理解生字组成的词语。 2.初步了解课文从几方面来写白鹭。 3.朗读课文，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，学习作者借助具体事务抒发感情的方法。 【教学准备】 多媒体课件，白鹭图片。布置学生课前收集相关的“白鹭”资料、。 【教学过程】第一课时 一、激趣导入 1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.欣赏有关白鹭的诗句。 白鹭鸶 [唐]李白 　　白鹭下秋水， 孤飞如坠霜。 心闭且未去， 独立沙洲旁。 绝句 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3..展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3） 　郭沫若（1892年—1978年），现代杰出的文学家、历史学家、新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》、《星空》剧本《屈原》、《棠棣之花》等；本文选自《郭沫若全集·文学篇》。 本文选自《郭沫若全集•文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 2、 初读学习 1.对白鹭的了解。 2. 初读课文，读准生字词，将不理解的词语圈画出来。 3.了解课文内容，想一想课文可以分为几部分？ 三、初步感知 1.介绍白鹭。 2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，边听边画出文中的生字。读通句子，难读的地方多读几遍。（指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。） 3.出示我会认的生字，学生开火车的方式认识生字词。 4.我会认的三字，进行讲解。 5.出示会写的生字，并组词。部分生字教师重点指导字的写法： 框：先写横，再写“王”，最后写竖折。 匣：先写横，再写“甲”，最后写竖折。外框方正、右边不封闭，里边甲字的日要