内容正文:
导入新课
小知识
弹射系统——使飞机获得一定初速度的装置
蒸汽弹射系统
实例应用
某型号的舰载飞机在航母上加速时,发动机的最大加速度a=5m/s2,所需的起飞速度为50m/s,跑道长100m。
请计算,该飞机是否能靠自身的发动机从舰上起飞。
既然飞机起飞时跑到长度不够,那飞机是如何安全降落的呢?
疑问:
小知识
阻拦索——使飞机迅速减速降落的装置
航母甲板上的阻拦索
尾 勾
小知识
阻拦索——使飞机迅速减速降落的装置
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联系实际
车辆制动距离就是刹车距离,是车辆处于某一时速的情况下,从开始制动到汽车完全静止时,车辆所走过的距离。它是衡量一款汽车的制动性能的关键性参数之一。
车辆类别 保时捷718 奥迪
RS 5 宝马M4 奔驰SLS级AMG 大众 高尔夫(进口) 江淮
瑞风
S2 北京
现代ix25 长安
悦翔
V7 众泰Z200
100km/h
制动距离
(m) 32.74 34.33 34.69 35.1 36.64 39.95 40.1 41.68 51.34
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联系实际
车辆制动距离就是刹车距离,是人们在车辆处于某一时速的情况下,从开始制动到汽车完全静止时,车辆所走过的距离。它是衡量一款汽车的制动性能的关键性参数之一。
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对比匀变速直线运动的公式
第二课时复习
五个量知道
了三个量,
就能求出其
余两个量。
不涉及时间
不涉及位移
不涉及末速度
不涉及加速度
X=
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先看教材P40的第一部分“问题?”有关匀速直线运动内容
位移与时间到底存在什么样的关系呢?
X=
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教学目标
2. 过程与方法通过本节研究性学习,掌握描述物理规律的三种基本方法(文字法、公式法、图像法),特别是要重视要关注利用图像得出位移公式的过程。
3. 情感态度与价值观培养学生积极正确地对待科学的态度,领略自然规律的普遍性。
1. 知识与技能
(1)知道匀速直线运动的位移与V—t图像中矩形面积的对应关系。
(2)理解匀变速直线运动的位移与V—t图像中四边形面积的对应关系,使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法。
(3)理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。
(4)培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
(5)在讨论归纳中,锻炼学生的语言表达能力。
X=
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重点与难点
1. 教学重点
匀变速直线运动的位移与时间的关系建立和应用。
2. 教学难点
对位移公式的理解,尤其是加速度的正负值在速度—时间公式 Vt=Vo+at和位移—时间公式 x=vot+1/2 at 中所表示的物理意义。
X=
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一、匀速直线运动的位移
公式法
1. 位移公式 x=vt
2. 速度时间图象(v-t图象)
图象法
平行于时间轴的直线
v
(m·s-1)
/
t
s
/
v
o
t
结论:匀速直线运动的v – t 图象与t轴所围的矩形“面积”就等于“位移”。
X=
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一、匀速直线运动的位移
猜想:能!
匀变速直线运动的位移是否也有类似的关系,是否也可以用v-t图象与t轴所围的“面积”表示呢?
X=
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二、匀变速直线运动的位移
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理论探究 匀变速直线运动 v-t 图象及其含义
例:已知一物体以2m/s的初速度开始做匀加速直线运动,加速度为2m/s2,画出物体运动的v-t图象并估算物体在4s内的位移?
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
10
8
V m/s
(1)画速度时间图象(v-t 图象)
t/s 0 1 2 3 4
V m/s
2
4
6
8
10
X=
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二、匀变速直线运动的位移
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
10
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V m/s
将“匀变速”转化为“匀速”
分 段
以后会学习利用 F-x 图像求变力的功,利用 F-t 图像求变力的冲量。
科学思想方法:先把过程无限分割(微分),逐渐逼近,以“不变”近似代替“变”;然后再进行累加(积分),逐渐吻合的思想 。
X=
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二、匀变速直线运动的位移
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
10
8
V m/s
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
10
8
V m/s
x=16m
x=20m
x=22m
x=23m
V m/s
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
10
8
V m/s
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
10
8
X=
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二、匀变速直线运动的位移
V m/s
t/s
4
3
2
1
0
2
4
6
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结 论
匀变速直线运动v-t 图象与时间轴所围的“梯形面积”等于“位移”
X=
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二、匀变速直线运动的位移
回顾探究过程
匀变速直线运动
匀速直线运动
将匀变速直线运动分割成时间相等的很多很多段,每一小段视为匀速直线运动
将每一小段匀速运动位移累加求和=总位移
梯形被分成很多很多个