十九 《“探界者”钟扬（节选）》教学课件-【中职专用】高一语文同步教学精品课件（高教版·基础模块上册）

“探界者”钟扬 叶雨婷 面对种子，我们会想到什么呢？想到生机，想到生活，想到生命。 然而，在世界屋脊，当一位中国的科学家面对种子的时候，他是怎样的视野，他心中是怎样的格局，他脚下又是怎样的路呢？ 导入新课 复旦大学研究生院院长，生命科学学院教授、 博导，长期致力于生物多样性研究和保护，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献，2017年9月25日不幸 遭遇车祸逝世。 走进人物 钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院 但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 人物事迹 这篇文章选取了钟扬的哪些事件？ 分别表现了他什么样的优秀品质（用文中词语概括）？ 整体感知 种子达人 “钟大胆” 爱岗敬业 “接盘”导师 “暖” 担当关爱 生命延续 “先锋者” 牺牲忘我 “英雄”少年 “不安分” 坚定乐观 科学队长 “愿意救人” 热心科普 1.文章哪些句子或者段落给你留下深刻的印象？ 哪些描写最为精彩？试用做批注的方法阅读文章，分享你的感悟。 2.示范批注文章开头。 深入探究 1.文章开头用拟南芥引出钟扬有什么作用？ 深入探究 结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公； 内容上，切合人物身份和性格特点； 主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 2.“生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价值的意义。 深入探究 1.对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。 2.“作为一个植物学家……”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。 种子达人 深入探究 3.“惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。 4.采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。 种子达人 深入探究 1.负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。 2.引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们……”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈