第三单元 9 廉颇蔺相如列传-【名师大课堂】中职语文新才之路同步导学（人教版·第三册）山东适用

参考答案 9.(1)报得三春晖(2)欲穷千里目(3)千里江陵一日还 9.廉颇蔺相如列传 10,总结全文。点明“十首足矣”的道理这十首唐诗 1,AB项“衣”读yi;C项“倨”读j心；D项“判”读jing。 “凝聚着我们中华民族文化传统中最伯得珍惜和承袭 2.CC项“就”：赴，接受 的精华”，“体现着我们中华民族对美的迫求所达到的 3.B①②皆为用在主谓旬的助词；③为表转折关系的连 一种全人类必须仰望的高度”。 词：④为表承接关系的连词。 11.因为这十首唐诗常通常新，即使过录一遍，灵邈也总有 A.CA项中“庭”通“廷”；B项中“奉”道“捧”；D项中“不” 一种难言的欣悦！能感悟到基本的人性和人情，从中 通“否”。 吸取精华，陶治人的情操。 5.BA项“舍”是“名词作动词，安置住舍”；B项“间”是“名 12.作者这样写，最能表达此时的心情一呼吁大家认真 词作状语，抄小路”：C项“刃”是“名词作动词，杀”；D项 背读这十首唐诗，继承我们的文化传统中最值得珍惜 “寿”是“名词作动词，献礼”。 和承袭的精华，建设美好的社会。 6.AA项与例句均为判断句；B项定语后置句：C项被动 13.从一定意义上说，这十首庸诗凝聚着我们中华民族文 句；D项宾语前置句。 化传统中最值得珍惜和承袭的精华，并且也体现着我 7.阝商相如的承诺是“城入赵而壁留秦；城不入，臣请完壁归 们中华民族对美的追求所达到的一种全人类必须仰望 赵”。 的高度。 8.纪传体黄帝汉武帝史家之绝唱，无韵之离骚本 11.读一点唐诗、背一点唐诗、品一点唐诗、悟一点唐 纪世家列传表书130司马迁子长四汉 诗一不必太多，十首足矣。表达了对美好人性与和 9.示例：(1)宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神 谐社会的渴望。 的成熟、心灵的丰盈。有了这种品质、这种境界，就会变 15.不矛盾。因为从客观上看，这的确是一条封闭、走不通 得豁达、变得成熟。 的巷子，所以说是“死胡同”。但这里有热情待客的主 (2)坑容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社 人，留你“小坐一会儿”；有温情的阳光，可以让你享受 会、人生以后所获得的那份从容、自信和超然。有了这 白在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空问，所以说不 种智慧、这种艺术，就会面对人生，从容不迫。 是“死胡同”。 (3)坑容是一种力量、一种自信，是一种无形的感召力和 16.运用比喻手法，生动地写出了早晨阳光“温热”小巷的 凝聚力。有了这种力量和自信，就会胸有成竹，获得 情景，表达了作者对阳光的喜爱与赞美。 成功。 17,“扑扑扑”是拟声词（或运用叠词），化静为动，让阳光澄 10.BB项“观”：宫廷中高大华丽的楼台。 明灵动可感，形象表现阳光点燃老人们不灭灵感的急 11.BB项“于”：介词，在；A项“其”：代词，他：代词，他们 切和慷慨，突出阳光的博大和温厚。 的；C项“乎”：语气词，表反问，呢；介词，与；D项“以”： 18.①写老人，是来表现人生总有暮年，就如口落的阳光， 介词，用，拿；介词，因为。 何等从容自然、温存平常。②也道出了人创对阳光的 12.BB项和例句都是被动句；A项是宾语前置句；C项是 依恋，愿与它生死相随。③体现阳光、巷子与生活在这 定语后置句；D项是介词结构后置句。 里的人的和谐与温馨。 13.BB项不正确，应该是商相如“用让自己与壁同归于 19,①阳光“不会唉声叹气”“不露声色”，教人乐观、谦和 尽的决心来成胁秦王”。 ②阳光“地有委屈烦躁的时候，过：·阵子就好啦”，告诉 14.(1)况且因为一块璧玉的缘战就使强大的秦国不高兴， 人·生中难免失意和挫折，关键是要调整自己，淡然处 也是不应该的。 之。③滋润巷子甲的生命，“点燃老人不灭的灵感”，教 (2)便派他的随从穿上粗麻布衣服，怀揣那块壁，从小 人博大、慷慨，①“阴光也是重复的”，启示小巷的幸福 道逃走，把璧送回赵国。 生活在延续，人坦然面对生死，让人生有意义。 10.十首足矣 11.绝品 1.BB吁yù 1.BB项的“血”都读ue:A项“累赘”和“果实累累”的 2.BA项“柒”应为“染”；C项“竞”应为“竞”；D项“保”应 “累”读i,其他都读总i;C项“曲谱”的“曲”读qǔ，其他 为“葆”。 都读c0;D项“模样”的“模”读mú，其他都读m6。 3.C 2BA项“浪废”应为“浪费”；B项“响午”应为“晌午”； 4.C孟浩然。 C项“部置”应为“部署”或“布置”。 5,B。在体味到人生有层楼可上的同时，又深知人生的有 3,DD项“难言之隐”意为“濉于说出口的藏在内心深处 限，以彻悟的心态维系一种进退的度数。 的事情”，与“苦裹”构成重复。 6.B 4.AB项中“十三四”“十五六”属于约数，不能用标点； 7.B。文章深入挖掘了唐诗所蕴含的人性美好。 C项“格外地亮”后顿号