第二单元 应用文 启事-【名师大课堂】中职语文新才之路同步导学（人教版·第二册）山东适用

职教高老·语文·第二册 20.示例：(1)可以直接敌驳论点：我们中国人并没有失掉4.BA项“是美、是大气、是包容。”是并列谓语成分，之间 月信力，毛泽东领导的中国共党及其书命力量他]对 用逗号；C项括号应紧贴在“标准像”后；D项句末的句号 革命充满了必性的信念，他们正在同敌人进行艰苦卓 放在引号外。 绝的斗争。 5,DA项，衣锦还乡：古时候指做了官以后，穿了锦绣的 (2)可以驳论据：求神拜佛的只是一些国民党官僚和所 衣服，回到故乡向亲友夸罐；B项，坐井观天：比喻眼光狭 谓的“社会名流”，并不是有的中国人都在不白信。 小，看到的有限：C项，各得其所：每一个人或事物都得到 7.思考的威力 合适的安顿。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真：D项， 绘声绘色是一个描述过程的词语，不能用来修饰结果。 1.(CA项.qian,yùn:B项，tou,zhi;ID项，shu,qin。 故本题选D项。 2.D“拖”应为“托” 6.C从前文可知应先写“碰见鸟”后写“碰见兽”，再根据 3。A“鉴赏”指鉴定和欣赏艺术品、文物等。“灌注”指满 “他会把编蝠的方法反过来施用”一句，可选出“充兽”表 神、精力等集中。心血用“倾注”。“勉力”是尽力的意 示脚踏实地，“充鸟”表示高超出：世。 恩。“精巧”指精致巧妙。“精细”指精致细腻。 7.AA项，《围城》是长篇小说，而非短篇。 4.C 8,钱钟书中书君散文《写在人生边上》《围城》 5.B观察四个进项可知，第一句不是第②句，就是第⑤ 9.答案示例：寓言是对这个世界的讽刺，对这个尘世的教 句，第②句中的“30%”“4000多万”与“1,5亿”形成照应， 排除C、D两项；第⑤)句中的“可能”与第⑥句中的“也可 育，它是一口警世钟，是人类的一个良师。 能”形成照应，第①句中的“是”与第①句中的“则是”也 10.卢梭怕寓言把纯朴的小核教得复杂了，失去了天真。 形成照应，由此可确定⑤⑥，①④ 而作者则怕寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚 6.D应在“有重大发明”前加“凡是”。 了，处理世事会处处碰壁。 7.A 11.“我”相信社会进步，其善美定将战胜假H恶 8.(1)行成于思，毁于随(2)学而不思则罔 12.“苍蝇”比喻那些妄白尊大，不白量力的人。 9,勤奋是攀登科学高峰的阶梯，是事业成功的助力器，是 13.是帥及书籍的人。 实现理想的桥梁，是点燃成功的火炬。 14,強调钱钟书的人格魅力：不追求名利，心情安静。 10.C11.D12.A13.A14.D 15.他人的热情赞语：言简意丰。 15.认识合理即可。我思枚我在；不管你喜不喜欢思考，人 16,钱先生用这句话盥默、委婉地（而不是生硬地）谢绝了 类就是因为思芳而存在的。 外国学人的求见，表现了他“空灵大方的幽默”。 16.创造生活就是创造美丽。 应用文：启事 17.归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣，引出“创 1.D如果事情祭要，还可以在“启事”前面加上“紧急”“重 造生活”这·论题，引起下文。 要”等字样。 18.首先要创造希望，还要创造激情，更要创造生活的 2,C招领启莘可以简要地写明拾到物品的时间、地点，或 内容。 笼统池说明物品的名称，但不要写上具体的数量和特征 19.比喻论证。生动形象地论述了创造生活还要创造激情 等，以防冒领。 的这一分论点，进而论述全文的中心论点。 3.C启事的结尾部分，署名放在正文右下方，日期写在署 20.示例：我首先要对未来充满希望，要有·个明确的奋斗 名之下。 月标，要有积极进取的态度，要有遇到困难百折不回的 精神，踏踏实实一步一个脚印地走下去，直到创造出目 4.BA.题目在第一行居中。C.署名右下，日期再换行。 己理想的生活。（围绕怎样创造生活去写，言之成理即可） D.招领启事由于目的是要失主认领物品，但丈要防人冒 领，有些内容，如物品数量、特征不应写得具体明确，应 8.读《伊索寓言》 在失主认颜时核对，但联系地址、联系办法、联系人等应 1.AB项“弄”读nòng;C项“坯”读pi;D项“喘” 写得其体清楚。 读chuan。 5,正文应写明交稿截止日期；正文巾还应交代交稿的地点 2,CA项中“好高鹜远”应为“好高骛远”；B项中“瞻养 或方式；祝愿的话应该别去；落款处的单位名称和日期 费”应为“鹏养费”：D项中“陪擦力”应为“摩擦力”。 应分两行写在右下方，即“（中学时代》编辑应写在上 3.C 行，”“2019年5月2日”应写在下行。 -110 参考答案 6. 招领启事 10.五人墓碑记 本人今大早晨在学校操场捡到了一个钱包，请失主1.B﹒A项，绳骑j)，C项，谥号 shisD 项，安土重迁 zhong 。 到学校办公楼二楼政教处认领。2.CA项“有”通“又”；B项“费”通“资”；D项“曷”通“何” 工某-3，D D项为名词作状