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专题四 文言文阅读 第二层级 再系统规律方法 (2)句式特点:“未之闻也”,宾语前置句,正常语序为“未闻之 也”。译文:龙骧将军攻克了万里敌寇,凭借已成战功来接受 第1讲词 我们的指挥,这是不曾听说过的事。再说掌握兵权的关键 一、文言实词 [针对训练 是,时机允许就夺取,这就是说只接受上级布置的任务,而如 何完成则不受上级指令的约束。 1.(1)称赞 (2)逼近(3)抵押(4)(水灾后)断了粮食 4.(1)句式特点:省略了主语“仲长统”,“游学”后省略了介词 (5)讨伐 “于”,“与”后省略了代词“之”。译文:(仲长统)在青州、徐州、 2.(1)看(2)田地(3)眼盲(4)买进粮食 并州、冀州附近游历学习,和他交往的人都认为他与众不同。 3.(1)与“宽”同义,宽恕(2)与“怨”同义,怨恨(3)与“乱”反 (2)句式特点:“干善待遇(之),(高干)访(之)以当时之事”依 义,安定(4)与“消”反义,生长(5)与“幼”同义,年幼 次省略了宾语、主语及动词宾语。译文:仲长统拜访高干,高 (6)与“劾”同义,检举、告发 干善待了他,向他询问当时的形势 4.(1)慎重(2)任用(3)众多(4)均指责备 (5)边际 (3)句式特点:“每州郡命召(之),(仲长统)辄称疾不就”依次 5.(1)保护(2)归顺,服从(3)使…痊愈使…长寿 省略了宾语及主语。译文:每次州郡下令征召他,他总是称 6.选B厚:厚爱。 病不去。 7.(1)就,接近、到。联想成语“若即若离”(2)掩饰。联想成5.(1)句式特点:“古制之宜于今者”,定语后置句,正常语序为 语“文过饰非”(3)迫近,接近。联想成语“日薄西山” “宜于今之古制”。译文:刘秉忠收集祖宗的旧制,参照适合于 (4)要求。联想成语“求全责备” 今天的古代制度,一条条地列出来上报给他听。 二、文言虚词 一[即时应用体验 (2)句式特点:“人物可备器使者”,定语后置句,正常语序为 “可备器使之人物”。译文:(刘秉忠)闲暇时帮着皇上参谋,推 ①助词,的②代词,他③语气词,表陈述语气④助词,} 荐可供重用的人才,凡是他甄别选拔的人,后来都成了名臣。 的⑤代词,指代商鞅 ⑥代词,他⑦副词,于是⑧介6.(1)句式特点:“托以葬女擅归”“亦不闻于制置司”皆为状语 词,经由、通过⑨连词,表目的,来⑩连词,和、同、跟 后置句,正常语序为“以葬女托擅归”“亦不于制置司闻”。译 ①即“以何”,用什么办法②助词,用于主谓之间,取消句子! 文:崔福不乐意被王鉴调用,遇到敌人也不出击,以给女儿下 的独立性®介词,用@代词,指代强国之术⑤代词,那 葬为借口擅自回来,也不向制置司报告。 些⑥连词,表顺承,然后⑦连词,表转折,却⑧连词,表 (2)句式特点:“遂坐以军法”“声其罪于朝”皆为状语后置句, 并列,并且⑨介词,用④动词,做①介词,在②助词, 正常语序为“遂以军法坐”“于朝声其罪”。译文:恰巧陈韡也 用于主谓之间,取消句子的独立性⑧代词,他的④介词, 讨厌憎恶崔福,于是便按军法问罪了,然后才向朝廷禀告了 对因以…为,用…做连词,表顺承关系,接着 崔福的罪状,并且自己弹劾自己专擅杀人之罪。 @连词,表修饰关系⑧介词,趁机④连词,相当于“而”, ;7.句式特点:句中“仁哉文王”“智哉文王”皆为主谓倒装句,正 表顺承关系③@介词,被①连词,相当于“而”,表修饰关系! 常语序为“文王仁哉”“文王智哉”。译文:周文王真仁慈啊! ②副词,于是、就③介词,给④连词,表目的,来5连 不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。周文王真聪 词,表顺承,然后 感叹助词,啊⑦动词,表判断,是 明啊!献出方圆千里的土地而得到天下百姓的心。 三、文言常识词 一[针对训练] 第4讲考 1.选BB项,“‘除’是免除犯了错的官员的职务”错误。由原文言文真题精读(一) 文语境可知,“除”应解释为“任命、授职” [精读设计] 2.选A古代科举考试的先后次序应为“院试、乡试、会试、殿试”。!①使强大②即使③亲善厚待④高⑤显示⑥很公正 第2讲句 ⑦正确,表肯定⑧用来⑨使劳苦⑩平息盗贼①表原因 !②由于,因为⑧不信任重用④凭借⑤犯的错误⑥如果 1.(1)句式特点:是无判断标志词的判断句。译文:张铨,字宇!⑦考查⑧以之为善⑧的确四用礼教来整齐民心@如 衡,是沁水人。 果@测影的表⑧同“影”,影子 (2)句式特点:“非计也”是用“非…也”表判断的判断句。[高效读文] 译文:以短击长,以疲劳应对安逸,以进攻者的身份与守卫的 ①这一做法不利于养护百姓②减轻赋税,选用清官,使百 一方交战,不是好办法。 姓衣食无忧,天下太平③不可独揽政务,应谨慎择臣司职, (3)句式特点:是无判断标志词的判断句。译文:承荫不知敌 朝廷考核成绩并且赏罚分明④诱导贿赂不利于治理朝政 人在行诱引之计,轻