第5章 机械能（课时跟踪检测5套）-2023高考物理一轮复习【创新方案】高三总复习（新教材 新高考）

班级： 姓名： 学号： 课时跟踪检测（十八） 功和功率 1.图甲为一女士站在台 C.两小球着地前瞬间时刻，重力的瞬时功率相等 阶式自动扶梯上匀速 D.两小球做抛体运动过程重力做功相等 上楼（忽略扶梯对手的 6.放在粗糙水平地面上质量为0.8kg的物体受到水 作用)，图乙为一男士 平拉力的作用，在0一6s内其速度与时间的关系图 站在履带式自动扶梯 像和该拉力的功率与时间的关系图像分别如图甲、 上匀速上楼，两人相对扶梯均静止。下列关于做功 乙所示，下列说法中正确的是(g取10m/s2)() 的判断中正确的是 ↑/(s1) AP/W 1 60 A.图甲中支持力对人做正功 a 40A B.图甲中摩擦力对人做负功 20 C.图乙中支持力对人做正功 246/s 2 61/s D.图乙中摩擦力对人做负功 2.(2022·佛山质检)质量为m的小鸟，以 A.0~6s内拉力做的功为120J 速度沿着与水平成0角斜向上的方 B.物体在0一2s内所受的拉力为4N 向匀速飞行，重力加速度为g,则() C.物体与粗糙水平地面间的动摩擦因数为0.5 A.小鸟处于超重状态 D.合外力在0~6s内做的功与0~2s内做的功相等 B.空气对小鸟作用力的方向与的 7.(2022·温州模拟)如图甲所示是我国自主设计的全 方向相反 球第一款可载客的无人驾驶飞机“亿航184”，其自重 C.空气对小鸟作用力的大小为mg 为260kg,最大载重为100kg。图乙是该无人机在最 D.重力对小鸟做功功率为一mgv 大载重情况下，从地面开始竖直升空过程中的t图 3.(多选)如图所示，摆球质量为， 像，则下列说法正确的是(g取10m/s2) () 悬线的长为(，把悬线拉到水平位置 /('s) 后放手。设在摆球从A点沿圆弧运 6F- 动到B点的过程中空气阻力F阻的 大小不变，重力加速度为g,则下列B- 甲 说法正确的是 A.0~5s内的平均速度为3m/s A.重力做功为mgl B.绳的拉力做功为零 B.5~8s内发动机的输出功率为零 C.F阻做功为一mg D.F做功为-号F 1 C.0一5s发动机用于升空的功率逐渐减小 4.(2022·重庆模拟)质量为m的汽车，在平面的公路 D.发动机用于升空的功率至少为2.16×104W 上以大小为的速度匀速行驶，此时发动机的功率 :8.(2022·荆州模拟)将一小球从足够高处以一定的初 速度水平抛出，不计空气阻力，飞行过程中，小球的 为P,某时刻，汽车的功率突然减为原来的号，此后 加速度为a、速度为v、重力做功为W、速度与水平方 当汽车的速度为3。时加速度的大小为（汽车运动 向的夹角为0，下列关于这些物理量与时间的图像 正确的是 () 过程中受到的阻力恒定) A品 B.2mv P C.3mv D. 5.如图所示，两个完全相同的小球 分别从水平地面上A点和A点正 9.(多选)一个质量为m的人 +P 上方的O点抛出，O点抛出小球做 7777777777777777777 乘坐电梯，由静止开始上升，1 1400 平抛运动，A点斜抛出的小球能达 B 整个过程中支持力的功率随 P 到的最高点与O点等高，且两球同时落到水平面上的： 时间变化的P-t图像如图所 0t, B点，关于两球的运动，下列说法正确的是 ( 示，g取10m/s2,加速和减速 A.两小球应该是同时抛出 过程均为匀变速运动，匀速运行时速度v=2m/s,忽略 B.两小球着地速度大小相等 一切阻力，则以下说法正确的是 () 327 A.人的质量m=60kg B.图中t_1的值为2s C.图中P_2的值为1330W D.电梯加速阶段对人所做的功小于减速阶段对人 所做功 10.(2022·邯郸模拟)一辆汽车在平直公路上保持恒 定功率P_0以速度v_0匀速行驶，4_1时刻驾驶员立即 将功率增大到2P_0行驶一段时间，t_2时刻遇到险 情，驾驶员立即将功率减小到P_0继续向前行驶。 整个过程汽车所受阻力恒定，则该过程中汽车的速 度v随时间t变化的关系图像可能正确的是（） 。↑” 2v_0-- 2v_0---- v_0一 13.(2022·南昌模拟)某品牌无人机的一些参数如表所示： 11.(2020·天津等级考)(多选)复兴号动车在世界上首空载机质量(含飞行电池和桨)m(kg) 次实现速度350km/h自动驾驶功能，成为我国高铁自 主创新的又一重大标志性成果。一列质量为m的动最大上升速度v_m(km·h-')36 车，初速度为v_0，以恒定功率P在平直轨道上运动，四个电动机总的额定功率P(W)160 经时间t达到该功率下的最大速度v_m，设动车行驶过⋮在无人机飞行过程中可认为无人机空载和负载时空 程所受到的阻力F保持不变。┐气阻力不变，g取10m/s^2，求： （1)该品牌的无人机在某次试验飞行过程中，以恒