课时作业5 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平-【状元桥·优质课堂】2022-2023学年新教材高中语文必修上册（统编版2019）

5.C解析文中引号的作用是表特定称谓。A项，表示突出强5.B解析画线句有三处语病：其一，结构混乱，“无论”这一关联 调。B项，表示讽刺和否定。C项，表示特定称谓。D项，表示 词位置不当导致中途易辙，应将“我无论走到哪里”改为“无论 引用。 我走到哪里”；其二，成分残缺，“伴着”后缺少宾语，应在“伴着” 6.D解析画线句有两处语病：其一，成分残缺，“在一代又一代 后加上“我”；其三，“山和水剪不断也隔不断”搭配不当，“剪不 有为青年的华夏神州的广袤土地上”为介词结构，致使后半句 断”的是“水”，“隔不断”的是“山”，可将“山和水剪不断也隔不 缺少主语，应改为“一代又一代有为青年在华夏神州的广袤土 断”改为“山，隔不断；水，剪不断”。 地上”；其二，搭配不当，“镌刻”与“青春”不搭配，可在“青春”后 6解析排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短 补充“印记”一词。 语或句子成串地排列的一种修辞手法。分析排比的构成，就是 7.C解析A项，“他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去”错， 要指出哪几个短语或句子结构一致或相似，形成了排比。排比 成岗的话“希望不是幻想”是在暗示妹妹只靠想象是没有用的， 的常见作用为“增文势”“广文义”。“增文势”指各排比项排叠 到农村这个广阔的天地去必须要有行动，他内心是希望妹妹去 而出，语气一贯，节律强劲，增强气势；“广文义”指各排比项意 的。B项，第⑨段成瑶所说的并非“违心的话”，而是她因年幼 义范畴相同，带有列举或强化性质，可拓展和深化文意。明确 不懂理性、隐蔽战斗的重要性而说的气话。D项，从第⑦⑧② 了这些，结合画横线的句子具体分析即可。 段对成岗动作、语言、神态的描写可知，选文侧重写成岗沉着冷 答案构成：“一缕缕厚甸甸的情思，一个个鲜润润的吻，一声声 静、理智成熟的工作作风，而非“侧重叙其革命经历”。 热乎乎的问候”三个结构相同的短语，形成排比修辞。表达效 8.B解析对人物的心理分析有误，成瑶有焦虑、紧张和不安，但 果：句式整齐，节奏鲜明，增强语势；更能突出乡情的浓重细腻， 没有“困惑”。 增强亲切感。 9.解析分析小说中的物象，可从推动情节发展和丰富人物形象两 ：7.B解析“表明她是个内敛害羞的人”错，孕妇是基于对孩子的 方面入手。小说中，兄妹二人因为书包中的报纸引起误会，后 强烈责任感才亲自去描画那些字，作者是想通过她描画字这一 来妹妹又因梦到书包解开误会，书包对情节发展起到推动作 具体的行为，表现她对文化知识的强烈渴望与尊重。 用。对书包中的报纸的处理方式显示出妹妹的革命经验不足， 8.C解析“意在表现这个孕妇愚昧、无知的形象特征”错，细节 警惕性较差，同时也衬托了哥哥的警觉，丰富了人物形象。 刻画表现了孕妇对文化的虔诚尊重与将为人母的责任感。 答案①推动情节发展。书包里的《挺进报》引发兄妹争执，造成 :9解析作答本题，要抓住文中对孕妇的描写进行分析概括。如从 成瑶对二哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的 “黑也怀了孕啊，孕妇想”“回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由 冒失，进而理解了二哥的斥责。②丰富人物形象。找书包、梦 着黑的性儿”等可知，孕妇很善良。从“若是孩子也问起这碑上 书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特 的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子”“可她不能停 点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。 笔。她的心不叫她停笔”等可知，孕妇对孩子有责任心，做事很 10.解析作答本题，需先分析全知视角和限知视角在文中的体现， 认真。从“孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永 然后再分析两种视角交替运用的好处。小说以全知视角写兄 远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧” 妹二人的冲突，以限知视角写兄妹二人对对方的看法，如成岗 “她永远也形容不出，心中这种情绪就叫作感动”等可知，孕妇 发现妹妹“已成长为一只练羽的海燕”，妹妹回忆过去自己和 对人生抱有美好的向往和期待。 成岗的经历等。两种视角交替运用，使叙述更完整、生动、形 答案①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认 象，使人物形象丰满立体。 真；③对人生抱有美好的向往和期待。 答案小说通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言 :10.解析作答本题，可从人物、情节、主旨等方面入手。孕妇描宇 描写，表现二人冲突，其间又交替使用限知视角，先是以成岗 表现的是她对腹中孩子的爱和期望，情节上又为后文描写她 的视角观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动（噩梦及回 的心理作铺垫，同时这一情节也表现了尊重传统文化的主题。 忆、反思等)讲述自己和成岗的经历等。两种视角的交替使 答案①有助于刻画人物形象，突出了孕妇对文化知识的朦胧 用，使叙事角度灵活多样，使叙述的对象更加生动立体