2022新高考考点1+1提升卷·生物（十三）种群和群落+滚动内容

（3)①F，代全为黄身②F，代灰身：黄身=1∘1(2分）③F代灰身∶黄身=9∶7(2分) 12.(除注明外，每空1分) （1)①5AABb红秆·粉秆=1﹔1 ②aaBB，AAbb红秆﹔粉秆︰白秆=3∶6∶7(2分) (2)该种植物茎秆颜色遗传过程中，AA产生红色素较多，Aa产生红色素较少，BB，Bb均使红色素完全消 失。(2分） 遗传图解见下图：(2分) P AAbb×aabb 红秆白秆 Aabb 粉秆 F21AAbb2Aabb laabb 红秆粉秆白秆 13.(除注明外，每空2分） （1)②胸腺 ③向A，B组小白鼠注射适量且等量的H7N9禽流感病毒疫苗 （2)①不变(1分）增加(1分) ②增加增加 14.(除注明外，每空1分） (1)甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱。使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多， 进而使甲状腺激素分泌过量(2分) （2)外负内正神经递质 （3)正常膳食槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害(2分) （4)血液槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T_，转变为T_3(2分) （＋三） 1.C抑制细胞脂褐素的增加可延缓细胞的衰老；由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡；衰老 的细胞核体积变大，核膜内折，染色加深。 2.D细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增多，D错误 3.C具有A基因的个体只有75%是小眼睛，其余25%的个体眼睛正常，故不能判定亲本的表现型，A错误； 由于含有A基因的部分个体也可表现为正常眼睛，故不能确定F|正常眼睛个体是否都是纯合子，B错误；由 题干知该性状受一对等位基因控制，不遵循基因的自由组合定律，D错误。 4.D本题考查酶的影响因素。温度过高，过酸或过碱都会破坏酶的空间结构而使酶永久失活，但是低温不会 破坏酶的空间结构，只会抑制酶的活性，A项错误；盐水不会破坏酶分子的空间结构，不会使酶分子中的肽键 断裂，B项错误；盐水浸泡使菠萝中该酶分子出现盐析现象，活性降低，从而减轻对口腔表皮的刺激作用，盐 析没有破坏蛋白质分子的空间结构。C项错误；若该酶的成分是蛋白质，则可能是过敏物质，可导致人体出现 过敏反应，D项正确。 5.C调查群落种群密度的方法有样方法和标志重捕法，活动能力不强的动物也常用样方法，调查群落中植物 和动物丰富度一般用样方法，C错误。 6.D本题考查种群和群落。种群“J”型增长模型N；=N_9λ′中，增长率=λ-1，A项错误；物种组成是区别不同 群落的重要特征，B项错误；取样器取样法是调查土壤动物物种丰富度的常用方法，C项错误3湖泊的近岸区 和湖心区生物的分布，构成了群落的水平结构，D项正确。 7.A表中数据显示，动物A的种群数量在2016年到2018年λ值一直小于1.种群数量减少，A错误。 8.A该题考查群落的演替，种群数量的变化、群落的结构等内容。在演替过程中，草本阶段比灌木阶段出现 得早，为灌木阶段群落的形成创造了适宜的条件，A项正确；与单一食性鸟类相比，杂食性鸟类的生活资源较 为丰富，环境改变时，数量波动相对较小，B项错误；湖泊近岸区和湖心区的生物分布构成群落的水平结构，C 项错误；群落的丰富度指群落中物种的数目，群落中某种群数量的降低不一定改变群落中物种的数目，D项 错误。 9.B该题综合考查培养液中酵母菌种群数量变化实验中的相关知识。该方格中酵母菌的数量应计为7个，只 【22考点1+1提升卷·生物参考答案第16页(共20页）XGK1】 计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，A项错误：由于细胞膜具有选择透过性，染色剂不能通过细胞膜， 实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞，B项正确；血球计数板盖玻片下液体的厚度为0.1m,C 项错误；制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液，D项错误。 10.D该题考查群落的结构、演替、种群数量变化、种间关系等内容。将荒地改建成复合果园，物种的数目增 多，群落的丰富度变大，A项正确；人类活动可以改变群落演替的速度和方向，B项正确：植物可以为动物提 供食物和栖息的场所，该地昆虫种类和数量的变化跟植物种类和数量的变化有关，C项正确；各种昆虫之间 的竞争、捕食等关系发生变化，对果树的产量有影响，D项错误。 11.(除注明外，每空1分) (1)需要 (2)①生长素授粉 ②发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实(2分) (3)①乙烯浓度②不含生长素(2分) 12.(每空2分) (1)标志方法必须不会影响动物正常的生长发育和活动；标志物不能过分醒目；标志物不会在短时间内损 坏，也不会对此生物再次被捕捉产生任何影响；在下次取样之前，被标志的动物必须在种群中完全混合均 匀：重捕的空间与方法必须同上次一样等（答对两点且合理即可给分） (2)种群空间特征 (3)五点取样法等距取样法8或9