《短歌行》（随堂课件+教学设计+音频朗诵）-2022-2023学年高一语文上学期精品随堂课件+教学设计（统编版必修上册）

第七课教学内容和目标 一、了解不同时期的两位诗人文学成就，以及他们的人生观和诗歌创作对中国古代文化发展的影响。 二、了解他们不同的人生际遇和情感世界，掌握他们诗作不同的特点和风格。 三、掌握四言诗、五言诗两种不同的诗歌体式，逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法。 四、感受诗人的精神境界，体会诗人对社会的思考与人生感悟，提高自身的思想修养和文化品味。 《短歌行》教学设计 教学目标 语言建构与运用 了解背景,掌握基础知识,背诵默写诗歌。 思维发展与提升 通过反复诵读感悟诗人的情感，掌握古代诗歌的分类之一四言诗的特点。 审美鉴赏与创造 理解本文比兴、用典等艺术手法运用的艺术美；体会诗人在渴望招纳贤才建功立业的心情中表现出来的情感美。 文化传承与理解 理解古代诗人情感表达的方式，培养学生海纳百川的气度和伟大的的抱负。 教学重点 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,理解本文比兴、用典等艺术手法的运用。 教学难点 理解本文比兴、用典等艺术手法的运用。 教学时间 一课时。 教学过程 1、 导入 大家还记的《关雎》吗？它出自哪本诗集，属于何种体裁的诗歌？ 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 二、四言诗 从中国诗歌发展史来看，诗体经过多次演变。上古歌谣其体式尚未定型，或者说还未成为独特的诗体，真正的诗体应从《诗经》的四言诗算起。 “言”是指每一句诗的字数，四言诗是指每一句诗有四个字，《诗经》里作品多数就是四言诗。《诗经》中的四言诗结构多样，多用重章叠唱手法，使音乐回环往复，反复咏叹。如《诗经》中的《关雎》，和上个单元学过的《芣苢》 《关雎》每句四字，共分为五章，其中不少地方采用重章叠唱的手法，如“参差荇菜”出现了三次，“窈窕淑女”出现了四次，“左右流之” ﹑“左右采之” ﹑“左右芼之”；“寤寐求之” ﹑“琴瑟友之”﹑“ 钟鼓乐之”也只是换一两字，句式相同，意思相近。 押韵也相当灵活，可押可不押，变韵也较随意，甚至同字相押也可。如末二章各句都是以“之”相押。从这首诗可以了解《诗经》四言诗的许多特点。从表现手法上来看，“关关雎鸠”﹑“参差荇菜”均采用了“兴”手法，即托物起兴；“琴瑟友之”﹑“钟鼓乐之”又是用了“比”的手法；其余又用“赋”进铺陈叙述，“赋比兴”的手法兼而有之，这也是《诗经》中四言诗最常用的表现手法。大家试回忆一下《芣苢》也有这样的特点吗？ 《诗经》以后，另外一个写四言诗的高手就数曹操啦。 二、作家简介 曹操(155-220),字孟德,东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”,是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者,其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦,一方面表现了统一天下的理想和壮志,具有“慷慨悲凉”的独特风格。在曹操三父子周围聚集了众多作家,他们作品的现实主义精神和慷慨激昂的风格被称为“建安风骨”,也称“魏晋风骨”。 创作背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业,并写下了著名的四言诗《短歌行》。 三、题解 什么叫短歌?《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”,曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”,认为长歌、短歌是指歌声长短而言。一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。 四、诵读：朗读指导 1、读准字音,把握四言诗的节奏、重音。 2、朗读时注意短歌行的诵读特点,低沉,缓慢,读出气魄来。 3、试着以曹操的形象来读。 朗读过程 1、学生同桌间放声朗读。 2、指明学生朗读(师生点评)。 3、全班同学配乐齐读。 配乐朗读 全班配乐朗读 五、整体感知 1、通过配乐朗读你感觉本诗的感情基调是什么? 明确:慷慨悲壮 2、诗中表现诗人感情最浓烈的是哪个字? 明确:“忧”,它也是本诗的诗眼。(板书) 3、从文中的哪些句子中你看到了“忧”字? 明确:“慨当以慷,忧思难忘”;“何以解忧,为有杜康”;“忧从中来不可断绝”。 4、分析这几句话你觉得诗人内心的忧愁具有怎样的特点? 明确:从“难忘”“、不可断绝”,还有诗人借酒浇愁的这些词语上看出郁结于诗人内心的忧愁之深,忧愁之多难以释怀,只有借酒浇愁得到短暂