Unit1 How can I get there? 第1课时 （教学设计） PartA let's learn&Make a map and talk-【上好课】六年级英语上册人教PEP版

Unit1 How can I get there? Part A Let’s learn& Make a map and talk 单元 Unit1 课时 第 1课时 学习 目标 1.能在老师的指导下拼读新单词。 2.能认读science museum,post office,bookstore,cinema,hospital 等重点单词；并能将单词与图片对应起来识记。 3.能制作简单的地图，并能向他人介绍地图上的相关建筑物。 4.能够留心观察周围的环境，热爱我们生活的环境。 教学 重难点 1.音标的复习与运用，尤其是双元音。 2.新单词science museum,bookstore,cinema,hospital 重点单词的教授。 3.运用“There be”句型来介绍城市的各种建筑物。 4.复习“next to, near”等方位介词的用法。 学情 分析 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。 所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了science,office,book等单词，为本节课的重点单词学习作了铺垫。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 视频导入。学生通过寻找失踪的动物，充分热身，进入单词教学情境。 1.warm up &Lead in 通过《疯狂动物城》导入情境后，呈现影片中主人公兔子警察Judy的任务，寻找在这个城市下落不明的哺乳动物。 本环节通过学生喜爱的动画影片导入城市的概念，激发学生学习兴趣，并自然地创设本节课的情境。 学习任务二： 沿着Judy行走的路线寻找动物，并学习目标单词。 3.Presentation:学习新单词 （1）呈现邮局的图片，引导学生认读目标单词“post office”. （2）指导学生观察图片，启发学生思考Who is in the post office? （3）学生通过不同的操练活动和游戏练习新单词：跟读，全班读，小组读，个人读（开火车游戏，大小声游戏等）。 启发学习观察图片，独立思考，找到动物。各种操练方式去训练学生的听说认读能力。并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。 学习任务三： 通过游戏操练复习本课新单词。 4.Practice:单词操练 通过图文配对，“What’s missing”等小游戏复习本课学习的新单词。 能检测学生单词学习的成果。 学习任务四： 介绍Robin的城市，然后自己制作一张新地图并向他人介绍这个地图。 5.Production:产出 （1）出示Robin所在城市的地图，让学生看一看说一说。 （2）询问学生建筑物的位置，Where is the...? It’s near/next to the .... (3)引导学生制作一张简易的地图，然后用自己的话来介绍它。There is a ...It’s near/next to the... （1）教会学生把今天所学的知识运用在现实生活中。 （2）通过对话练习，锻炼学生的合作交流能力以及语言表达能力。 （3）通过地图的制作激发学生的创造力，锻炼学生的动手能力。 板书设计： Unit1 How can I get there? Part A Let’s learn. science museum Where is the ...? post office It’s near/next to the .... bookstore cinema hospital 教学反思：本节课通过创设《疯狂动物城》的情境，教师运用任务型教学法，逐步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。学生掌握了城市建筑物的表达方法，并且能互相问答建筑物的位置，把所学知识灵活运用在生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $