三 《过万重山漫想》教学课件-【中职专用】高二语文同步教学精品课件（高教版·拓展模块）

三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，全长193公里。它雄伟壮观、变幻多姿，被誉为山水画廊，历代文人墨客都留下了很多脍炙人口的诗句。 导入新课 万重山：船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即三峡。 体现三峡山势险峻，万山重重的特点。 题 解 漫想:随意、不受约束地畅想。 过万重山漫想:是过三峡时而产生的，超越时空的畅想。 学习本文，主要是把握作者“漫想”的思路，体会文章的主旨。 写作背景 这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。它是驶向往古，还是奔向未来，是随入地府，还是驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代烙印。 字词积累 夔门(kuí) 耸峙(zhì) 欹侧(qī) 无恙(yàng) 篙工(gaō) 抟(tuán) 摧山坼地 (chè) 燧(suì) 翎毛(líng) 端倪(ní) 啃噬(shì) 追溯(sù) 整体感知 快速默读文章 1.找出写作者游踪(“过”)的句子。 2.找出标志作者漫想展开的句子。 3.理清思路，划分层次 整体感知 1. 写作者游踪(“过”)的句子。 ①船出了夔门， ②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。 ③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去 ④船已经穿过三峡 整体感知 2.标志作者漫想展开的句子 ①就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。 （思维的起点） ②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延展开去。 （思维的展开） ③再想下去。（思维的延伸） ④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。（思维的拓展） ⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。（思维的深化） ⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 （思维的终点） 整体感知 3.理清思路，划分层次 第一部分(1-4段):交代了行文原因——第一次面对神奇而险峻的三峡奇景，漫想由此开端。 第二部分(5-13段):展开种种“漫想”——想象第一个穿过三峡的人当年遇到的重重困难