2023届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏阅读指导 课件18张

读懂一首诗 1 点：咬文嚼字，理解诗意。 面：整体感知，相对“读懂”。 把握诗的大体内容、思路和情感。 理解考场“读懂”标准 联：多方联系，扫除障碍 反复阅读，重在咬文嚼字理解诗意。 联系前后语境、客观题，排除模糊理解。 2 考场上，如何又快又准地读懂一首诗呢？ 3 壹 典型例题初感知 4 典型例题初感知：多角度切入理解诗意 （2021全国甲卷） 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 ——标题：创作背景 作者：知人论世—— ——注释：补充 起 承 转 合 5 （2021全国甲卷） 和 南丰先生 出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 ——标题：创作背景 作者：知人论世—— ——注释：补充 题材：和/奉和/酬/酬和/唱和诗 (和答他人诗作的诗) 感知南丰先生形象： 作者和诗的对象； 敬重仰慕的师长； 超凡脱俗的隐者。 出山济世的贤者。 关键事件 出处：东晋谢安曾退职在东山隐居，后复出任职。 主人公 6 （2021全国甲卷） 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 起 承 转 合 正面展现人物。 侧面展现人物。 流露隐士心境。 抒发济世情怀。 关键词语 巧用结构，明晰层次 超凡脱俗 担当济世 不被理解 放弃归隐 关键意象 关键情感 7 典型例题初感知 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3分) A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。 形象 手法 释句 主旨 C 8 典型例题初感知 15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。(6分) ①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的； ②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。 立足诗歌文本 1、仕：出山入世，大济苍生。 隐：归隐山林，自由悠闲。 2、关系：取其一种/两者兼顾 结合诗句分析 9 贰 牛刀小试解诗意 10 小组讨论，多角度切入理解诗意 （2017全国II卷） 送子由使契丹 苏  轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” ——标题：创作背景 作者：知人论世—— ——注释：补充 结构层次 关键词语 关键意象 关键情感 ······ 11 小组讨论，多角度切入理解诗意 （2017全国II卷） 送子由使契丹 苏  轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 送：送别诗； 子由：弟弟苏辙； 使契丹：主要事件。 起