2023届高三生物一轮复习课件：遗传的基本规律—孟德尔豌豆实验、科学方法、分离定律及应用

专题系列 2.1遗传的基本规律— 孟德尔豌豆实验、科学方法、分离定律及计算 考点 孟德尔豌豆实验&科学方法 基因分离定律及应用 自由组合定律的实质及应用 人类遗传病 考点1孟德尔豌豆实验&科学方法 实验过程 实验方法 材料优点 实验注意事项 概念及联系 性状类 基因类 个体类 交配方式类 关系 假说-演绎法 孟德尔豌豆实验： 观察现象提出问题 分析问题提出假说 演绎推理验证假说 分析结果得出结论 豌豆的特点 科学杂交方法步骤 假说内容 如何验证 自花传粉，闭花授粉，自然状态纯合子， 性状易于区分且稳定遗传，花大易操作 去雄（开花前）、套袋、人工授粉（异花）、 再套袋 一、 遗传因子决定，成对存在， 形成配子时遗传因子彼此分离， 受精时，雌雄配子随机结合； 测交 二、 形成配子时控制相同性状的遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合； 概念内容 杂交：基因型不同的生物个体间相交； 自交：基因型相同的生物个体间相交； 测交：某个体与隐形纯合子相交； 互交：父母本相互交换，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方；（细胞质遗传源自母方） 1、性状： 相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。（两同一不同）-例高矮 显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状；-例高 隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1没有表现出来的那个亲本性状；-例矮 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。-例高矮同时出现 2、个体类： 纯合子：由相同基因配子结合成合子发育成的个体；-例aa,AA 杂合子：由不同基因配子结合成合子发育成的个体；-例Aa,aaBb 基因型：与表型有关的基因组成； 表型：生物个体所表现出来的性状。（表型=基因型+环境作用） 3、基因类： 显性基因：控制显性性状的基因；-例A 隐性基因：控制隐性性状的基因；-例a 等位基因：位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因；-例Aa 非等位基因：位于非同源染色体上或位于一对同源染色体不同位置上的基因。-例a与b 4、交配方式： 逻辑关系 基因 性状 基因型 等位基因 表型 环境作用 相对性状 性状分离 显性基因 隐性性状 显性性状 隐性基因 决定 决定 决定 决定 决定 纯合子 杂合子 后代类 型不同 构成 同一性状 不同表现 同源染色体 相同位置 组合 影响 习题 1、下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ） A 豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授（受）粉； B 完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授（受）粉； C F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离； D F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性。 2、下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（ ） A 两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同； B 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的； C O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的； D 高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的。 3、孟德尔在探索遗传规律时，运用了假说演绎法，下列相关叙述不正确的是（ ） A 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的； B 遗传因子在体细胞中成对存在属于假说内容； C 让F1(Dd)与隐性纯合子相交，后代分离比应为1:1属于假说内容； D 对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的。 D D C 考点2基因分离定律及应用 基因分离定律及实质 分离定律内容 实质 易错点 推导计算类解题方法 推断个体基因型与表现型的方法 分离定律概率计算方法 自交与自由交配 特殊遗传类题型 判定与验证 性状显隐性判断 纯合子与杂合子的判定 基因分离定律的验证 基因分离定律 1、研究对象： 位于一对同源染色体上的一对等位基因； 2、发生时间： 减数第一次分裂后期（同源染色体分离） 3、实质： 等位基因随着同源染色体分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子 4、适用范围： 一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传。 分离定律实质 习题 1、某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验 1）让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离； 2）用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶； 3）用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1:1； 4）用植株甲给另一个全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3:1. 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（ ） A 1或2