04 第四单元整体教学设计

一年级下册第四单元整体教学设计 单元整体教学设计说明 【单元设计理念】 学生通过诵读儿童诗和浅近的古诗以及语言优美的儿童散文，适当地展开想象，提高学生的语言表达能力，促进其思维的发展；能联系生活获得初步的情感体验，引导学生体验传统文化，滋养学生的人文情怀。以上均是《语文课程标准》在人文素养方面的重点体现，实际教学中，教师要遵循学生的认知特点和发展规律，围绕单元内容的人文主题与语文要素开展整体设计，落实教学重点、突破难点，同时关注单元要素之间的序列性、阶梯性设计，发挥单元在教材中的衔接作用。 【单元内容简介】 一年级下册第四单元围绕着“家人”这一美好主题编排了《静夜思》、《夜色》、《端午粽》、《彩虹》四篇课文和一个语文园地。课文体裁多样，内容丰实有趣。本单元的学习重点和难点是读好长句子和丰富语言的积累，能够根据课文信息作简单判断，并联系生活实际进行语言表达。 《静夜思》是一首千古传诵的五言绝句，语言清新朴素而感情真挚，诗人李白仅用20个字就准确刻画出远在异乡静夜思乡之情。诗句中，从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡之景。诗歌的内容容易理解，但诗意却体味不尽，教学中要充分利用好插图并联系学生的生活感受诗人的情感。 学习古诗，重在朗读和背诵。教学中要让学生在读准字音的基础上读出节奏，在运用插图填补余、发挥想象语言表达中感受古诗的意境和诗人的情感，关注韵尾读音发现古诗格律特点的基础上读出诗的韵律和韵味，在反复诵读中落实背诵。 《夜色》是本单元的第二篇课文，是一首有趣的儿童诗，描述的是“我”以前胆子很小，害怕天黑，后来在爸爸的引导下，发现夜色的美好，变得勇敢。全文注音并配插图，旨在让学生借助拼音识字、朗读，体会人物前后的心理变化，重点引导儿童读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。 本篇课文是首次出现长句子的课文，应重点详细指导，为落实语文要素打基础。学生在自主朗读中出现的问题，可以通过教师范读、引读，学生跟读的方法加以引导，帮助学生将句子读准确、流利。同时，引导学生观察图画，走进人物的内心，感知人物心理，进行情感朗读。每小节的结尾都有省略号，是让学生结合生活体验，为文本留白，激发学生大胆想象、发散思维从而去运用诗中的句式练习说话。 《端午粽》是本单元第三篇课文，选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。本课开篇就提到了外婆，以“一到