01 第一单元整体教学设计

单元整体教学设计 一年级（下 ）册第（ 一）单元整体教学设计 中国汉字，是中华民族优秀文化的源头活水。识字写字是低年级语文教学的重中之重，是阅读与写作的基础。第一学段的识字教学，更应从儿童出发，为其填涂文化底色，夯实文化根基。本单元需引导学生在已有的识字写字基础上展开，利用课文插图，将识字与认识事物相结合，与练习说话相结合；利用韵文和儿歌，将识字与诵读相结合，在诵读中体会韵文、儿歌的节奏美、韵律美；利用猜字谜活动，感受合体字的构成，巩固形声字的学习，帮助学生建构音、形、义之间的关联。运用多种识字方法激发识字兴趣，使学生自主发现构字规律，在生活中主动识字，发展学生思维，进而培养其自主识字的能力。 本单元围绕“激发学生识字兴趣，提高自主识字能力”编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课、1个口语交际《听故事，讲故事》、1个语文园地及快乐读书吧。4篇识字课内容不同，特点鲜明，渗透图文识字、对子识字、字族识字、形声字识字等方法，既有现代儿童生活的儿歌，又有传统蒙学精华，不仅为学生识字提供了很好的语言环境，也为儿童感受传统文化提供了契机。“口语交际”要在富有趣味的故事情境中训练学生倾听与表达。“语文园地”开展扎实丰富的读写活动引导学生积累语言。“快乐读书吧”重在培养学生的阅读兴趣，营造阅读氛围，让学生喜欢童谣儿歌，体验共享阅读的快乐。 本单元识字形式多样。《春夏秋冬》是具传统蒙学性质看图识字。通过四幅表示景物的词语及相关短语，展现四季的气象特点，表现出大自然的丰富多彩、生机勃勃。《姓氏歌》节奏轻快，以问答形式将中华姓氏知识融入到儿歌中，集知识趣味于一体。《小青蛙》这首字族韵文以生动活泼的语言描写了小青蛙保护禾苗做好事，激发学生保护环境的意识。适合学生探究形声字特点，体会中国汉字的神奇。《猜字谜》揭示了形声字形旁表义的特点，激发学生主动识字的兴趣。 本单元学习目标及重难点如下： 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 单元教学重点： 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。 2.了解形声字