5.2协调人地关系 实现可持续发展-【地理优课PPT】高中地理必修第二册同步PPT课件（湘教2019）

2019 湘教版 Coordinate the relationship between people and land Achieve sustainable development 1 课标解读 运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 【课标呈现】 1.说出人地关系思想演变的不同时期，人类与地理环境的关系如何? 2.能够结合材料，判断可持续发展的原则，指出实施可持续发展的基本途径。 3.能够说明实现可持续发展在农业、工业、生活中的主要措施与方法。 4.能够根据资料，分析某地实施可持续发展的经验和教训。 【课标解读】 【区域认知】通过材料阅读、给定区域人地关系案例分析，理解区域人口、资源、发展之间的相互关系和实现可持续发展的主要途径，提升区域认知能力。 【综合思维】通过材料阅读和案例分析，理解可持续发展的概念和内涵，并能对人类的生产生活活动是否符合可持续发展理念进行辨识和分析。 【人地协调观】通过自主阅读和案例辨析，了解人地关系思想的演化过程，并能阐述不同社会阶段人地关系的特征。 【地理实践力】通过了解当地人地关系和生态现状地理调查活动，评价、分析人地关系中存在的问题，提出实现可持续发展的建议，培养实践行动能力。 核心素养 走可持续发展之路 Take the road of sustainable development CONTENTS 目 录 人地关系思想的演变 The evolution of the thought of man land relationship 可持续发展的内涵 The connotation of sustainable development 古代人地思想纪实 天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子·公孙丑下》 天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。 ——《天论》 顺天时，量地力，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 ——《齐民要术》 现代人地思想纪实 人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质。 ——德·F.拉采尔 注重人对环境的适应与利用方面的选择能力，把地理学的重心从自然转移到人这个积极因素上来。 ——法·P.白兰士“可能论”观点 人类通过文化的发展，进而对自然环境变化产生长期适应。 ——“适应论”观点 人地关系思想的演变 The evolution of the thought of man land relationship 关注微信公众号“优课PPT”获取更多精美课件 01 原始社会 农业社会 工业社会 信息社会 人地关系思想的演变 人口特征 高出生率 高死亡率 极低自然增长率 产业活动 采 集 狩 猎 对人地关系的认识 被动地适应环境，对人地关系认识肤浅 环境问题 生物资源遭破坏，引起物种灭绝，但环境问题不严重 原始社会 人地关系思想 崇拜自然 依赖自然 敬畏自然 人口特征 高出生率 高死亡率 较低自然增长率 对人地关系的认识 不能正确认识人地关系的不协调，但开始探索人地关系 环境问题 出现各种环境问题 产业活动 栽培植物 驯化动物 农业社会 人地关系思想 改造自然 地理环境决定论 天人相关论 因地制宜思想 广谷大川异制，民生其间者异俗 人类应制天命而用之 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获 人口特征 高出生率继而下降 、死亡率不断下降 、 高自然增长率然后下降 对人地关系的认识 人类改造自然的能力增强，试图成为自然的主宰 环境问题 人地关系全面不协调，矛盾迅速激化 产业活动 矿物燃料 机器 工业社会 人地关系思想 征服自然 和谐论 人口特征 低出生率 低死亡率 低自然增长率 对人地关系的认识 人类主动谋求与自然环境的和谐 环境问题 人口、资源、环境和发展问题得到普遍关注 产业活动 信息产业 服务经济 信息社会 人地关系思想 生态化 低碳化 绿色化 循环化可持续发展理论 课堂活动 阅读课本P121活动 艾尔瓦河，完成以下问题思考。 美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝？ 艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？ 美国为什么要拆除艾尔瓦河的大坝？ 艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现了人地关系思想怎样的转变？ 大坝挡住了原本溯河洄游的通道，破坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境；减少河口泥沙，改变河口生态环境，使大量生物失去了栖息地；该地区纳入国家电网后，大坝供电功能减弱。 从改造自然和征服自然的态度转变为人地协调的观点，积极谋求人地和谐。 课堂小结 历史阶段 人类活动特点 人地关系 原始社会 采集一狩猎社会 人口数量少、生产力水平低下且发展缓慢，人类主要依靠采集和狩猎为生，对环境的影响有限 人类与环境保持着原始的平衡关系 农业社会 生产力水平有了很大提高，栽