2《济南的冬天》（教学设计）-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学（部编版）

2《济南的冬天》同步教学课堂活动设计 【学习目标】 1.积累生字词,有感情地朗读课文,体会济南的冬天之美; 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法； 3.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用； 4.体悟作者对济南山水的热爱之情,培养热爱祖国山水的美好情感。 【重点难点】 重点 ：学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法。 难点 ：学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法。 【教学时间】 二课时 第一课时 【教学过程】 一．导入： 刚刚走出朝气蓬勃的春天,今天我们即将跟随作家老舍先生走进济南的冬天。在你的印象中,冬天是个什么样子?你喜欢冬天吗?请你用一个词语表达你对冬天的感受,并说说为什么。 学生活动。 是啊，说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却是另一番景象。那么，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。 二．出示目标： 1.积累生字词,有感情地朗读课文,体会济南的冬天之美; 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法； 3.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用； 4.体悟作者对济南山水的热爱之情,培养热爱祖国山水的美好情感。 学生读本课学习目标，明确学习任务。 三．提问预习： 1．作者： 老舍（1899-1966），现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，