第一章 制图基本知识-2（教案）-2021-2022学年高一同步教学《机械制图》专业

第一章 制图基本知识-2 课程名称 机械制图 授课内容 国家标准关于制图的一般 规定、制图工具及其使用方 法 授课对象 本科一年级学生 授课课时 2 学时 学 情 分 析 1.授课对象为本科一年级学生，刚刚接受过入学教育，对大学的学习生活 充满向往。 2.对机械制图课程的课程性质、课程作用、学习方法有初步了解。掌握了 国家标准关于制图的一般规定内容。 3.整体上学习态度良好，积极性高，能够响应教师的引导，参与教学过程。 教 学 内 容 1. 国家标准关于制图的一般规定 （1）图纸幅面及格式 （2）比例 （3）字体 （4）图线 （5）尺寸注法 2.制图工具及其使用方法 （1）铅笔和铅芯 （2）图板、丁字尺和三角板 （3）圆规和分规 （4）曲线板 （5）其他绘图用品 教 学 目 标 知识 与技 能 目标 1.理解国家标准中的一般规定要求，掌握国家标准中关于尺寸注法的一般 规定要求，能够在绘图中执行相关标准。 2.理解各种制图工具的类型，掌握制图工具的使用方法，能够正确使用工 具进行绘图。 过程 与方 法 目标 1.通过学习，掌握尺寸标注的四种要素及绘制的规定。 2.通过学习，在尺规作图训练中熟悉制图工具的正确使用方法。 思政 育人 目标 1.通过对国家标准规范的强调，引起学生对遵规守纪的重视，养成良好的 绘图习惯和认真负责、踏实敬业的工作态度，形成遵纪守法意识。 2.通过对“工欲善其事，必先利其器”典故的讲解，引起学生对绘图工具 使用规范的重视。从而养成良好的绘图习惯和认真负责、踏实敬业的工作 态度，树立未来成为工程师或设计师的职业理想和爱国主义情怀。 教学重、难点 国家标准关于制图 的一般规定 1.绘图中能够正确绘制出尺寸注法中的四个组成部 分。 2.引起学生对正确使用制图工具进行绘图的重视。 教 材 1.《机械制图》.孙京平,刘富凯 北京邮电大学出版社.2018. 2.《机械制图习题集》.刘富凯,朱娜.北京邮电大学出版社.2018. 3.《AutoCAD 绘制机械图训练指导》.李国琴,孙京平.中国电力出版社, 2017 教学工具、材料 1.黑板、绘图工具（三角板、圆规等）、多媒体教学设备；雨课堂 2.教材、授课计划、教案、教学记录表。 教学方法 教法： 讲授法为主，通过启发示教学、讨论等多种方式，引导学生积极思考，并 配合适当的课堂练习进行及时巩固。 学法： 1.通过课件讲解了解所学知识，观看教师黑板亲自示范。 2.学练结合，巩固知识；同时做好课后复习。 教学手段 讲授、讨论、实物演示、动画等等多种手段相结合，重点画法以板书形式 进行板书。 教学设计 教学 环节 教学内容 设计意图 时间 课 程 导 入 回顾上节课所学内容，简单了解学生对上节课所 学内容的反馈并予以回应。 可结合典型立体几何教具或产品，通过对比向学 生展示图纸中是否有尺寸标注，对图纸信息表达的不 同效果，引出教学内容。 通过轻松聊天的方式 引起学生的注意力，逐 渐被带入到新内容的 学习中 5 国家 标准 关于 制图 的一 般规 定 1.尺寸注法 （1）基本规则。 需要在图纸上标注机件的真实大小尺寸，与图形 的大小及准确度无关。默认单位为毫米。 （2）尺寸标注的要素及其画法规定。 一个完整的尺寸由尺寸界线、尺寸线、尺寸线终 端、尺寸数字组成。详细讲解各组成部分绘制的具体 要求，尤其强调尺寸线终端的绘制方法和线型的要 求。 （3）常用尺寸注法。 根据图表中的内容详细讲解圆、圆弧、角度等不 同形式的标注方法。 （4）标注尺寸的符号及缩写词。 要求学生必须掌握表格中的符号及与之对应的 缩写词。 2.尺寸注法教师亲自示范绘制。 【课堂互动】教师在黑板上绘制一些简单的几何图 形，挑选并组织几名学生在黑板上进行尺寸标注，教 师进行点评。 需要特别强调尺寸标 注的要求，很多学生会 在之后的作业和考试 中忽略尺寸的国标注 法，会很随意地进行标 注。 通过学生绘制出的不 同效果，向学生展示出 个人对国家标准执行 的不同程度。强调要严 格执行国家标准的一 般规定。 20 制图 工具 及其 使用 方法 【讲授】出自《论语》的“工欲善其事，必先利其器” 典故。 子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也， 事其大夫之贤者，友其士之仁者。” 工匠做工与思 想品德的修养从表面上看来是风马牛不相及的事，但 实质上却有相通的道理。 【育人】教育学生在机 械制图的学习过程中 需要有工匠精神，同时 在绘图之前要做好相 应的准备工作，引出制 图工具的介绍。 15 工匠在做工前打磨好工具，操作起来就能得心应 手，就能达到事半功倍的效果，思想品德修养也是一 样。选择品德高尚的人交往，与他们做朋友，受他们 的影响熏陶，潜移默化，自己的思想境界和道德修养 就会在无形中得到提升。 要办成一件事，一定要事先进行