第二单元 7 回忆我的母亲 探究积累-2022-2023学年八年级语文初二上册【七彩课堂】同步教学课件（部编版）

八年级语文上册 7 回忆我的母亲 7 回忆我的母亲/ 一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 思考探究 第一个层面，是在贫苦的家境中表现母亲的品质： 母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭； 母亲每日辛勤地劳动； “我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识； 母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度； 母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。 7 回忆我的母亲/ 第二个层面，是在更广阔的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲形象： 母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感； 父母亲节衣缩食培养“我”读书； 母亲支持“我”参加新军和同盟会； 母亲离不开土地，习惯劳作； 母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活； 母亲直到老年，仍热爱劳动。 这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。 7 回忆我的母亲/ 二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了对母亲的真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 7 回忆我的母亲/ 三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。 1.“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 2.“母亲是个好劳动。”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。 3.“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。 7 回忆我的母亲/ 5.“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。 6.“母家是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。 7 回忆我的母亲/ 夹叙夹议 命题点 一、涵义和作用 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。 这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。 7 回忆我的母亲/ 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。 7 回忆我的母亲/ 夹叙夹议的表达形式 一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。 二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。 三是边叙边议（包容式）。即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。 7 回忆我的母亲/ 答题模式： 卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中心：          ，给人以深刻的启迪，发人深思。 记叙文中议论的作用： 点明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志，给人启迪，引人深思。 7 回忆我的母亲/ ①文章（段落）运用了怎样的表达方式来表现某事物？ ②文章（段落）运用了 表达方式，试分析它在表达上有什么作用