1.1 人口分布-【地理优课PPT】高中地理必修第二册同步PPT课件（人教2019）

课件说明 一、新老教材变化 人口分布是新教材新编类容，在旧版的湘教版和人教版教材中都没有单独成节，而是夹杂在其他章节一笔带过，而在新的人教版教材中首次将人口分布作为一节内容，同时强调了人口分布的特点及其影响因素。 1.一个核心 本次更新的课件强调了学生地理核心素养的培养，在课标解读、新课导入、课堂活动等各环节均围绕课程标准和地理核心素养来备课，符合新课标的教学理念。 2.两条主线 如何在课堂中用1-2条线将整个课堂贯穿起来，又保证实际教学效果，是现代地理教学需要探究的问题。 主线一：本次人口分布课件，通过关于人口问题的新闻导入，可让学生了解人口分布的不均衡性从而激发学生思考影响人口分布的原因。通过图文资料引导学生归纳出人口分布的特点，紧接着提出影响人口分布的因素有哪些呢？激发学生的求知欲，让学生自己寻找影响人口分布的因素。 主线二：完成活动，让学生通过活动题的图文资料分析芬兰人口分布的特点及其影响因素；让学生通过自学窗“胡焕庸线”的学习让学生认识到环境对人口分布的影响，这样既可培养学生分析问题和解决问题的能力又可帮助学生树立正确的人地协调关。 本节内容是第一次单独成节进行授课，又是必修二第一章第一节内容，难度不大，通过学习让学生了解世界人口的分布特点及其影响因素，从而为人口迁移和后面章节的学习打下基础。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 人口 人口分布 Copyright @ 地理优课 1 课程标准 运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。 【课标呈现】 1.运用资料描述世界人口的分布特点。 2.举例说明影响人口分布的因素。 3.结合胡焕庸线探究中国的人口分布特点及成因。 【课标解读】 2 核心素养 【区域认知】通过观看视频让学生了解世界人口的动态增长和分布的不均衡性；通过对世界人口分布图的观察和解读，让学生能够以全球的视角看待人口分布的客观性。 【综合思维】通过对世界人口分布的特点归纳和影响人口分布的原因的分析，培养学生学会用动态的、多角度的眼光分析和解决问题。 【人地协调观】通过对自学窗“胡焕庸线”的学习让学生认识到自然环境对人类活动的影响从而帮助学生树立正确的人地协调观。 3 世界人口的分布 01 4 看视频思考 请同学们观看视频，了解世界人口的动态增长，并思考世界人口分布不均的原因。 5 观察图1.2世界人口分布图，总结归纳世界人口分布的特点。 6 半球位置：近90％的人口居住在20˚N—60˚N之间 7 距海远近 近60％的人口居住在沿海地区 8 地形地势 近80％的人口居住在低地平原 9 密集区 亚洲东部 密集区 北美洲东部 密集区 欧洲西部 密集区 亚洲南部 四大人口稠密区：东亚、南亚历史悠久；北美、西欧经济发达 10 各大洲和地区人口占世界总人口的比例（2017年） 11 比例 亚洲 非洲 欧洲 拉丁美洲 北美 大洋洲 0.596 0.169 0.097 0.085 0.048 0.005 中印美印尼 巴巴尼孟拉 俄墨日埃菲 12 世界上人口超过1亿的国家（2017年底） 中国 印度 美国 印度尼西亚 巴西 巴基斯坦 尼日利亚 孟加拉国 俄罗斯 墨西哥 日本 埃塞尔比亚 菲律宾 13.95 13.54 3.26 2.66 2.1 2 1.95 1.66 1.43 1.3 1.27 1.06 1.05 人/亿 影响人口分布的因素 02 13 自然因素 人文因素 14 自然因素 人文因素 15 地形 平原地区，地形平坦，交通便利，易于开发。 16 气候 湿热 寒冷 干旱 温暖 以下四种气候条件，请问哪一种更适合人类居住呢？ 17 气候 湿热 寒冷 干旱 温暖 以下四种气候条件，请问哪一种更适合人类居住呢？ 18 人类更倾向于居住在气候较为适宜的中低纬地区 19 水源 择水而居—人类千年的执念 20 塔里木盆地的绿洲与城镇分布 美国人口分布 1.塔里木盆地的绿洲分布有什么特点？ 2.人口较为集中的城镇分布与水源有什么关系？ 思考分析 靠近水源 靠近河流 21 自然因素 人文因素 22 农业社会 23 工业社会 24 经济发展水平 中国人口地理大区的面积、人口比较 地理大区 占全国总面积比重（%） 占全国总人口比重（%） 人口线以东地区 43 94 人口线以西地区 57 6 25 密集区 亚洲东部 密集区 亚洲南部 发展历史：东亚、南亚开发历史悠久，人口稠密。 26 政治 巴西为了加快内陆的开发，因此将当时首都由里约热内卢迁至巴西利亚 27 文化 世界各地的唐人街（中国城）是华人的集聚地 28 军事：安史之乱使我国南方人口首次超过北方。 清末民初内战使华北一带的人民大量向东北迁移。 29 自学活动 运用所学知识，完成： 1.P6活动题“分析芬兰人口分