第6课 文艺复兴和宗教改革-2021-2022学年高中历史必修3【名师导航】同步Word教参(人教版)

第6课　文艺复兴和宗教改革 课 程 标 准 素 养 解 读 1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 2．认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1.从历史解释角度认识薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 2．从时空观念角度理解文艺复兴和宗教改革运动兴起的背景。 3．从唯物史观角度评价文艺复兴和宗教改革运动的地位和影响。 知识点一　文艺复兴 1．历史条件 (1)经济基础：十四五世纪，意大利佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了资本主义萌芽。 (2)阶级基础：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。 (3)政治基础：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。 (4)文化基础：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和文化典籍。 文艺复兴运动兴起的条件 2．性质：是一场资产阶级的思想解放运动。 3．思想 (1)核心：人文主义，主张以人而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 (2)主张 ①信仰宗教，但反对禁欲苦行，抨击教会的腐败。 ②提倡追求自由、幸福和物质享受。 ③鼓励发财致富和冒险精神。 ④崇尚理性和科学，追求知识。 文艺复兴并不反对宗教 文艺复兴的矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。 4．成就 (1)文学领域——“文学三杰” 代表人物 作品及思想 薄伽丘 《十日谈》，抨击封建道德和教会禁欲思想 但丁 《神曲》，表达了对教会丑恶现象的憎恶 彼特拉克 《歌集》，提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” (2)美术三杰 ①代表人物：达·芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗。 ②作品特点：根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥；表现了高超的技艺；通过宗教题材展现人性的美。 文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播；封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。 (2)资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突。 5．传播：16世纪以后，传播到欧洲其他国家。 6．影响 (1)推动了文学、艺术和科学的发展。 (2)使越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。 知识点二　宗教改革 1．背景 (1)文艺复兴使人们要求改革教会的愿望日趋强烈。 (2)16世纪，天主教会在四分五裂的德意志势力很大。 (3)罗马教皇派人到德意志出售赎罪券。 2．兴起 (1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。 (2)主张 ①只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救。 ②每一个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 “因信称义”与“因行称义”的区别 3．扩展 (1)新教：除了路德派以外，还有加尔文派和英国国教。 (2)主张：新教简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。 4．影响：解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。 宗教改革 文艺复兴 　史料一　“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的，神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题①。” ——彼得·盖伊《启蒙运动》 [解读]　①说明了文艺复兴时期人文主义者宣传新思想的手段。 [思考]　依据史料分析文艺复兴是如何宣传人文主义思想的？ 【提示】　利用宗教题材表现人文思想。 史料二　我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你(指他的诗)也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。遗忘的沉睡不会永远延 续，当黑暗②被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。 ——彼特拉克《阿非利加》 [解读]　史料二中②处的“黑暗”是指人民长期处于蒙昧状态和对宗教的迷信中。 [思考]　彼特拉克的《阿非利加》表达了怎样的思想主张？ 【提示】　批判了封建教会的腐败专制，表达了对人性解放的追求和未来理想社会的向往。 　人文主义思想的内容、特点 1．内容：资产阶级的人性论和人道主义。即提倡人性、反对神性，肯定人的作用、价值，维护人的尊严，追求现世的幸福，倡导个性的解放。 2．特点 (1)以人和自然为研究对象，肯定人的价值和权利。 (2)批判封建教会的禁欲主义，提倡人们对现世生活的追求。 (3)主张发挥人的聪明才智和创造潜力，反对消极的无所作为的人生态度。 (4)重视科学实践，促进了近代自然科学的产生。 宗教改革 　史料一　他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式①。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。 ——《路德选集》 [解读]　①阐述了马丁·路德的两点主张。 [思考]　史料一体