第2课 原始农耕生活（教学设计）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动与文明的起源 第2课 原始农耕生活（教学设计） 【课标要求】 通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。 【教材分析】 本课是七年级上册第一单元第 2 课，本课的板块结构为：“原始农业的发展”、河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存。第一个子目同第二、三个子目之间是总分关系。第二个子目与第三个子目之间是并列关系。我国原始农业逐渐形成与发展，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。半坡人的生活和河姆渡人的生活分别是北方黄河流域、南方长江流域原始农耕文明的典型。他们使用磨制石器种植农作物、饲养家畜，过着定居的生活。教材例举了大量文物图片，重视学生实证意识的培养。同时，还配有《我国原始农耕时代主要遗址图》强化学生历史的时空概念。培养学生历史学科素养。 【学情分析】 七年级学生刚接触历史学科的学习，有着强烈的好奇心和求知欲。原始农耕时代距今久远，许多知识学生理解起来有一定的困难，需要在课堂中展示考古发现的图片、文字或者视频资料、灵活多样地组织材料进教学，引导学生积极思考。 【教学目标】 1.通过考古文物及遗迹等资料，知道中国是目前最早的栽培稻、粟和黍的发源地； 初步 学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法。 2. 通过文献资料和识读《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》 《河姆渡人的干栏式建 筑复原图》 ，概括、比较半坡居民和河姆渡人聚落选址的共同点和房屋建造的不同特点，并 分析其成因。 3. 明确原始农业兴起和发展的重要标志是什么； 认识到原始先民与自然和谐相处的生 存理念，理解原始农业兴起与文明起源的关系。 【重点难点】 【教学重点】：了解河姆渡人、半坡居民的生活特点。 【教学难点】：知道原始农业的兴起及其重要意义。 【教学方法】：五步六学，同桌互助 【教学过程】 一、【导入新课】（导学）假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉猎物为生有哪些不便之处？我国远古人类主要靠狩猎采集为生，住在洞穴或树上，随着人口的增多，那他们该如何生存呢？我国原始农耕究竟是怎样开始的呢？考古发现，距今约一万年前，我国已出现原始农耕，而且是遍及中华大地，今天我们就通过长江和黄河流域的两个典型代表来说明我们祖先原始的农耕生活的状况。 【设计意图】通过导学，让学生明确