第9课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》(寻寻觅觅)-2022-2023学年高一语文课后培优分级练（统编版必修上册）

第9课 念奴娇·赤壁怀古　*永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅) 课后培优分级练 基础过关+拓展培优+高考点兵 基础过关 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (　　) A.早生华发　　　　　　　华发：花白的头发 B.可堪回首，佛狸祠下 可堪：哪堪，怎堪 C.憔悴损损：相当于“极”，表示程度很深 D.这次第 次第：依次 【答案】D 【解析】次第：光景，状况。 2.下列句中加点词没有活用的一项是(　　) A.羽扇纶巾 B.一尊还酹江月 C.尚能饭否 D.赢得仓皇北顾 【答案】B 【解析】A项，名词作动词，手持羽扇；C项，名词作动词，吃饭；D项，名词作状语，向北。 3.下列各句中，没有使用借代手法的一项是 (　　) A.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 B.寻常巷陌，人道寄奴曾住 C.金戈铁马，气吞万里如虎 D.樯橹灰飞烟灭 【答案】B 【解析】A项，“风流”借指英雄业绩；C项，“金戈铁马”借指精锐的部队；D项，“樯橹”借指战船。 4.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是(　　) A.每首词都有一个曲调名，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄、声韵，而词的标题则概括词的主要内容。 B.词的结构一般分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，一般又有“小令”“中调”“长调”之分，其中90字以内为小令。 C.宋词是中国古代文学史上一颗光彩夺目的巨钻。它与唐诗争奇，与元曲斗妍，标志着宋代文学的最髙成就。 D.宋词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。 【答案】B 【解析】“90字以内为小令”错误。词是一种诗歌艺术形式，是中国古代诗体的一种，亦称宋词、曲子词、诗余、长短句。按字数多少，词大致可分小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上，最长的词达240字)。 5.下列语句中，加点词的意思和现代汉语不同的一项是(　　) A.雁过也，正伤心，却是旧时相识 B.独自怎生得黑 C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 D.赢得仓皇北顾 【答案】D 【解析】赢得，古义为“落得”，今义为“博得，获得”。 6.下列各句中与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所用的抒情方式不同的一项是(　　) A.报道先生归也，杏花春雨江南 B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 C.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 D.鸡声茅店月，人迹板桥霜 【答案】C 【解析】“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是直接抒情，例句与其他三项分别借“大江”“浪”“杏花春雨”“楼船夜雪瓜洲”“铁马秋风”“鸡声茅店月”“人迹板桥霜”等景来间接抒情。 7.下面均是宋代词人的词句，按词人词风分类正确的一项是(3分) (　　) ①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ②青山遮不住，毕竟东流去。 ③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 ④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。 ⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ A.①③⑤⑥/②④　　B.①②③⑤/④⑥ C.①③④/②⑤⑥　　D.①③⑥/②④⑤ 【答案】D 【解析】词人词风的不同可以从语言风格来区分。①③⑥语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，属婉约派。②④⑤意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，属豪放派。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“___________，___________”这两句写词人洒酒祭月，寄予了自己对人生的感慨。  (2)辛弃疾赞叹刘裕北伐时叱咤风云、驰骋战场、所向披靡的赫赫战功的两句是“______________，___________”。  (3)诗词讲究借鉴，温庭筠有“梧桐树，三更雨”句，李清照《声声慢》中的“______________，___________”与其相近。  【答案】(1)人生如梦　一尊还酹江月　(2)金戈铁马　气吞万里如虎　(3)梧桐更兼细雨　到黄昏、点点滴滴 课内阅读 阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》,完成9、10题。 9.下面对诗歌的赏析,不正确的一项是 (　　) A.词的上阕由当地风光引出历史人物,将写景、叙事、抒情融为一体,笔调沉雄凄婉,意境苍凉悲壮,寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。 B.起始“千古江山”三句,借追忆孙权,感叹山河长存、人世沧桑,而言外之意是说:当前